姓名

荣绍莉

性别

女

年龄

48

学历

大专

职称

小学一级教师

教龄

32

所任学科

语文

集中研修时间

2016年10月10日至11月29日

工作单位

界首市段寨孟庄小学

现场实践与校本研修内容

（从信息技术与学科整合层面，描述现场实践与校本研修方式与内容，不少于300字。）

信息技术与学科整合不仅是教学的一种手段，更是学科教学的一场革命。它打破了以往静态的知识结构，使学生如同身临其境，感受新鲜的知识信息，头脑中形成了活生生的知识轨迹。因此，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体软件制作流程已经成为当代教师应具备的基本素质，课件要求既精美又实用。所以制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件还应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度的激发学生的潜能，有效提高教学效果，提高教学质量。信息技术与学科整合，拓展了综合实践活动的实践范围，提升了综合实践活动的实施水平，为不同地区的学生合作探究提供了条件。在当今网络时代，网络课堂更适合对学生的教育，因为它符合学生的年龄特征，他们对事物的认识是以具体形象来认知的，比起传统的教学会达到事半功倍的效果。作为教师我们一定要把信息技术与学科整合这项工作做好，真正把信息技术运用到教学中去，把信息技术作为我们教学的一项有效工具，把它作为校本研修的一项重要内容去做。

信息技术应用能力自评

（从现场实践和校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。）

通过本次信息技术的学习， ，我认识到自己过去在教育教学中的不足，明确了信息技术在教学中的重要作用。一、教师角色的转变， 由传授者变成引导者，走向学生、参与学生学习的全过程。利用多媒体创设有利于学生观察、思考的信息，学生借助直观的学习信息，才有话可说，有问题可想，才能更好的理解知识的形成过程； 二、教学策略的转变，利用现代各种教学资源，为学生学习 提供平台，提供实践场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。 三、教学方式的转变，重情景、重过程、重引导、重体验。注重对学生综合能力的培养，营造轻松愉快的学习氛围。还课堂给学生，让学生去探索问题，拓展了学生思维，真正体现了学生自主探索的过程。四、教学方式的转变，注重信息技术与其它各学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。通过校本 培训学习，使我更新了教育观验、优化了知识结构、提高了专业水平。我相信只要认真钻研信息技术的设计、应用，大胆尝试，在自己的教学工作中经常使用先进的教学手段，不怕麻烦，不怕用时间，让信息技术真正能促进学科教学工作的发展；勤学好文，在使用多媒体进行教学时，肯定会遇到很多问题，产生许多困惑，这时一方面要积极思考解决问题，另一方面如果自己无法解决时，要及时请教别人，今后我将继续努力，通过信息技术在教学工作中的广泛使用，从而来提升自己的教育教学能力。

单位签定意见

（须鉴定该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平是否达到选学等级）

    公章                负责人（签章）：孙洪超

2016年 11月29日