姓名

黄战强

性别

男

年龄

48岁

学历

大专

职称

中级

教龄

26年

所任学科

小学思品

集中研修时间

2016年10月10日至11月20日

工作单位

界首光武第一小学

现场实践与校本研修内容

（从信息技术与学科整合层面，描述现场实践与校本研修方式与内容，300字

    一、导入
　　1．师：每个人都希望过上美好的生活，你们想象中的美好生活是什么样的？你认为怎样才能过上美好的生活？（此问题为栏目一中的问题）

　　板书：

　　板书 ：
　　3．电脑演示一组图片：
　　图片一：美丽的城市
　　师：在美丽、繁华的城市里，有错落有致的高楼大厦，有繁华清洁的都市街道，有发达便利的交通，有设备先进的医院、学校和物品齐全的商场。
　　图片二：美丽的乡村
　　师：在乡村有一片片的农田，蔬菜大棚、养鱼池等等，这些给农民的生活带来了巨大的变化，很多家庭都拥有自己的小楼。
　　图片三：美好的家庭
　　师：我们有可爱的家园，家中窗明几净，家具舒适美观，家庭成员和睦友好，生活的富裕和美满。
　　4．师：这美好的生活从哪里来呢？

　　　板书：哪里来

　　5．学生发言。（学生可以根据自己的理解谈，教师不要强求一致，此环节的目的是了解学生的原认知）
　　6．师：同学们的想法很有道理，让我们看一看北京市房山区窦店村人是怎么回答这个问题的。

二、明理
　　1．演示课件一
　　内容：课文第二段。
　　提问：
　　（1）窦店村过去是一个什么样的村？
　　（2）为什么叫它"破集烂镇"？
　　（缺水少肥、土地坑坑洼洼、房子破烂不堪。）
　　（3）光靠国家救济能不能过上美好的生活？为什么？
　　2．继续演示课件一
　　内容：从第三段至课文结束。
　　提问：
　　（1）窦店人的生活发生了怎样的变化？
　　（2）窦店村的变化，说明了一个什么道理？
　　
　　板书：

　　小结：贫穷并不可怕，可怕的是不思上进，安于现状。窦店村人深感贫穷给自己带来的苦难，他们奋发图强，靠自己的勤劳的双手，使自己走出困境，走上了致富的道路，过上了美好的生活。

三、深入明理
　　1．师：课前同学们搜集了靠诚实劳动致富的事例，我们一起来交流一下。
　　2．小组交流。
　　3．小组选派代表在全班汇报。（汇报的形式可以多种多样。例如：演讲、利用课件演示、展示自己制作的小报等。）
　　4．提问：
　　听完同学们的汇报，谈谈体会。
　　5．演示课件二
　　内容：栏目"说一说"中牛顿的话
　　提问：从牛顿的话中，你得到什么启示？
　　6．小结：
　　劳动不仅可以使自己获得知识、食物、还能使自己获得快乐，幸福美好的生活同样需要靠劳动创造。
　　7．议一议（教材P17栏目三"议一议"）
　　（1）学生自己阅读"议一议"中的内容。
　　（2）学生讨论后发表意见。
　　（3）请学生列举自己了解到的一些靠投机取巧、坑害别人致富的错误事例并谈谈听了这些错误事例的想法。（目的是激发学生对坑害别人致富的行为的厌恶之情。）

三、全课总结
　　劳动是美好生活的源泉，只有通过辛勤的劳动，才能过上美好生活。任何靠别人施舍恩赐的想法；靠投机取巧、坑害别人致富的做法都是错误的。我们从小应该学好科学文化知识，掌握过硬的本领，用自己的勤劳的双手创造美好人生，过上美好的生活。

信息技术应用能力自评

（从现场实践和校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。）

各位专家，各位同仁的一堂堂授课，虽然略感生涩，却使我深受启发，并理清了自己的收获：

1、接受了教育技术这个新的专业术语。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。

2、深入领会了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。

3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生灌输式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。

4、矫正了一些有偏差的想法。以前我们每当喊更新教育教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用教育技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。

总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人！！

单位签定意见

经鉴定教师在教育教学实践中的信息技术应用水平已经达到选学等级。

    公章                负责人（签章）：

   2016  年   10  月    日