姓名

王金花

性别

女

年龄

49

学历

大专

职称

小教高级

教龄

32

所任学科

小学数学

集中研修时间

2016年10月10日至11月20日

工作单位

曹集镇阜濛学校

现场实践与校本研修内容

（从信息技术与学科整合层面，描述现场实践与校本研修方式与内容，不少于300字。）

 校本研修是以教师为主体的教研活动,教师要树立主体意识，增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决地理教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业发展融为一体，逐步形成在研究状态下工作的职业生活方式。使日常教学工作和教学研究、教师专业发展融为一体。本人从事数学教育，首先通过以旧带新，结对互助的方式来提升实践和研修效果。然后就是一人一示范课的教研活动，把学习到的知识应用到教学中去，来提高教学效果，验证学习成效。通过这些方式，大大提高了我们的教学效果。

集中方式是通过线上专家教学，自己领会其中的精神和方法，线下利用计算机进行现场实践，大家各有各自的收获，并且每个人都有自己的作品。再把自己的作品应用到教学中去。以教研组为基本单位，开展一人一节课的专题活动，对于我们的实际教学活动有很强的指导意义。

信息技术应用能力自评

（从现场实践和校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。）

 在教学工作中，我努力做到信息技术与课程整合，结合学科优势，充分利用多媒体教学优化课堂，提高课堂教学效率。

一、课前我充分准备、集体备课讨论，课后积极听取师生意见，不断完善自己的课堂教学技术手段，使自己在课堂教学方面有很大的促进作用。

二、加强信息技术应用能力，锻炼自己的胆识  这对教学中面对很多人很多挑剔的行家里手，一旦站上讲台，就需要拿出自己平时的优势，在胆识上会对教师成长有很大帮助，会使人更自信、更勇敢。

三、上公开课前的准备  公开课前的备课，我充分利用在这次培训中学到的信息技术知识，网上查阅备课所需的各种资料以完善我在备课中独立完整备课过程的不足之处，试讲，一次次修改环节，一次次进步，既锻炼了自己，有熟练应用了各种信息技术教学手段。

四、示范课展示   一名教师对信息技术驾驭的能力，在得到锻炼的同时，还会培养教师的创新精神，把自己平时实验成功的新方法搬到公开课上检验。

五、创设情境，激发学生学习兴趣  信息技术可以创设出生动有趣的教学情境，让学生置身于特定的环境去感知去体验，进入一种生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

单位签定意见

（须鉴定该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平是否达到选学等级）

    公章                负责人（签章）：

    2016 年11月 1 日