一

、教学设计思路

本课教学时充分考虑文本特点，

让学生通过对地点名词的掌握逐步延伸到对整个单元的

整体认知。整节课主要抓住四个新词，两个句子，通过图片，游戏，教师领读，学生互读操

练等，让课堂不仅生动更高效。

二

、教学目标与要求

1

、能够听、说、读、写单词或短语：

hospital

，

cinema

，

post office

，

bookstore

2

、能够听、说、认读短语

science museum

。

3

、能够听、说、认读句型：

“Where is the library? It's near the post office

．

”

并进行关键词的

替换操练。

三、教学重、难点分析

1

、掌握

Let's learn

部分的四会单词和短语。

2

、准确书写四会单词和掌握三会单词

museum

的发音。

四、教学方法

交际法，游戏教学法，情景教学法，活动教学法等

四、教学步骤和建议

1

．热身

(Warm-up)

教师放三年级下册第六单元的歌曲

“They Are in the Zoo

．

'’

师生齐唱。

2

．新课呈现

(Presentation)

Let's learn

(1)“

请你猜猜

”

活动

   

教师课前在黑板上画一个框，将

hospital

，

post office

，

bookstore

，

cinema

，

park

，

library

，

school

等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，

每张卡片面都写着数字。

教师指着其中一

张卡片说：

“Now I am in No·l. Please{what place it is

．

Is it a ZOO

／

school

／

park…?”

教师要注

意先出示两个学生的场所，

第三次再让学生猜的时候，

他们首先会考虑学过的词汇，

这时再

呈现新词

cinema

。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并

cinema

。

(2)

继续做

“

请你猜猜

”

活动。教师说：

“No

．

3 is a cinema

．

We can see a film’

   

cinema

．

”

接下

来教师拿出一封信，

说：

“1 want to post the letter·Shall I go to the

   

cinema?

Where shall I go?

Yes!Post office

．

”

教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：

“Is it a post office?”

并领读

post office

。

教师指着黑板上

post

office

的位置说：

“Look

at

the

map

．

The

post

office

is

here

．

”

然后问：

“Where

is

the

postoffice in our town?”

让学生根据实际情况回答。

(3)

教师放

A

部分

Let's learn

的录音，

学生跟读。

教师示范书写四会单词，

让学生在学生卡片

背面的灰体词上描红，以达到听、说、读、写四会掌握生词的目的。

Let's start

教师出示

Let's start

部分的教学挂图，请学生看图读一读、连一连。

Let's chant

教师放学生用书第

14

页

Let's

chant

的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生重点读单