参加了信息技术全员培训，现将近期学习总计如下： 

一、通过信息技术的应用，可以激发学生学习的兴趣。

子曰：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”。可见，课堂教学中用多媒体创设情境，激发学生强烈的求知欲望。课堂中教师利用多媒体授课，会带给学生变化多端的画面及特殊的音响效果，刺激着学生的感官，使学生兴趣盎然、触景生情。多媒体展示中，学生通过眼看、耳听、心想、口说等多种感官训练，激发学生对教学内容更进一步探究的欲望，学习的兴趣也在不自觉中增加了，教师可在轻松愉快中完成教学任务。 

   二、通过信息技术的应用，可以开拓学生视野，提升学生素质。

运用远程教育可以使课堂气氛更加活跃，拓宽课程资源，农村远程教育中的素材就是有效的资源，把绚丽多彩的世界呈现在学生的面前。通过观看综合资源片不仅教育了学生崇尚科学，珍爱生命，而且还使学生受到爱国主义教育，丰富了学生的生活，开阔了学生的视野，拓展了学生的知识面，开拓了学生对人生的思考，提升了学生的素质。

三、通过信息技术的应用，有利于突出重点、突破难点。

    多媒体辅助教学集声音、图像、视频、动画和文字等媒体为一体的教学课件，能产生生动活泼的效果。教学内容从抽象转为具体，从复杂转化为简单，从不可见转化为可见，从平淡转化为生动，这样既缩短了教学时间，充分发挥学生的主体作用，解决了教学的重难点，有利于学生对重难点的理解和掌握。四、通过信息技术的应用，培养学生的综合能力。

四、应用信息技术，可以设置多种形式作业，提高学生做作业兴趣

    作业的形式应该多样化， “学起于思，思源于疑。”学生有了疑问才会进一步去思考问题，去解决问题，才会有所发展，有所创新。做作业时可以更加方便快捷的把作业信息直观的传递给学生！能够布置一些有趣的，多样的作业！

四、在讨论问题时的教学行为中用信息技术，创设自主学习的探究情境。 

课堂讨论教学中运用信息技术，合理地创设问题探究情景，设置适当的悬念，引导学生在教师创设的问题情景中不断进行探索活动，学生在自我参与中产生心理体验，刺激学生在知识和情感两条主线的相互作用下参与整个学习过程，使知识在情感的作用下更好地被学生接受、内化。 讨论时用信息技术更加容易理解，学生参与的会更加有积极性！更容易发挥出学生应该有的水平！

    总而言之，作为一名语文教师必须在课堂教学中运用信息技术，因为信息技术也越来越普遍应用于教学之中，要根据教学内容及要求，创设能贴近学生，引发学生积极思考，课堂活跃，务实高效的情境，恰当的运用幻灯片投影仪等技术，化抽象为形象，变静为动，从而让新技术新媒体最大化地在教学中发挥辅助教学功能，提高教学效率以后的教学效率离不开信息技术的应用，信息技术将在具体教学行为中越来越普遍，人们在具体教学行为中运用信息技术将更大的提高教学效率，方便了教师的教和学生的学！让教学更加多姿多彩！

  用于教学之中了，不但利于教师的教，而且利于学生的学，给我们的教学带来了方便，巧用新技术新媒体 优化语文情境教学新技术、新媒体在教育教学中应用的意义既深且远。尤其是新技术、新媒体运用于语文情境教学，发挥好教学中的情境效应，就可以打破课堂四十分钟的时空限制，沟通过去现在与未来，动静结合虚实相生，引发大量的联想和想象，创设一个崭新的教学审美时空。焕发了教与学的生机和活力，提高了课堂教学的效率。现在就结合我任教的数学学科，谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率