姓名

李军

性别

男

年龄

40岁

学历

本科

职称

小学高级

教龄

20年

所任学科

语文

集中研修时间

2016年10月8日至11月1日

工作单位

阜南县柳沟中心学校

现场实践与校本研修内容

（从信息技术与学科整合层面，描述现场实践与校本研修方式与内容，不少于300字。）我参加“国培计划”信息技术培训，信息技术能力得到整体提升。信息技术与学科整合不仅是技术手段,更是一种学习方式，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，已成为当代教师应具备的基本素质。信息技术与学科整合，拓展综合实践活动的范围，提升综合实践活动的水平，为教师的合作探究提供了条件，达到事倍功半的效果。要想真正把信息技术运用到教学中去，就要把信息技术从学习对象转化为学习工具，既达到了学习、应用技术的目的，又较好地促进了学科知识的学习，同时还有效地激发了学生的学习兴趣。利用计算机具有较强的信息加工能力这一功能可以让学生对信息进行重整、加工和再应用，在大量信息中快速提取有用的信息，从而培养信息加工能力和流畅的表达能力，达到对大量知识的内化。随着信息技术的飞速发展，新技术在教学中的应用更为学生的探索和学习提供了强有力的支持。许多在现实中很难做到的试验，可以通过计算机来模拟，从而给学生以真切感，促进学生掌握知识、发展能力。同时，教师通过整合任务，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动了学生的学习积极性。

信息技术应用能力自评

（从现场实践和校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。）我通过认真的学习，受益很大，我深刻认识教师的观念要转变，在当今这个信息化时代，教师要与时俱进、终身学习，要有新的思想、新的观念、新的知识新的能力。传统的教学，往往是老师讲，学生听，虽然有时也借助小黑板、图片进行教学，但总给人以死板的感觉，不足以充分调动孩子们的学习兴趣与学习积极性，难以达到构建高效课堂的要求。“兴趣是最好的老师"有良好的兴趣就有良好的学习动机。每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，注意力集中，我紧紧抓住这个有利时机，利用多媒体信息技术导入图文并茂，声像并举，形象直观的特点为学生创设各种情景，可激起学生们的各种感官参与，调动学生们强烈的学习欲望，让学生们带着好奇心和问题去学习，然后再一步一步的通过声音和图像的结合，生动的解决学生们的疑问。提高他们的参与度，提高他们的学习效率。多媒体多样的教学方法，不仅能优化课堂教学过程，还能培养学生素养，提高课堂教学效率。语文课堂教学，是执教者智慧、激情和技巧的统一，而任何艺术品都在于突破因袭的模式，创造独特的方法。然而，由于受语文传统教学方式和方法的制约，常常使许许多多本来美不胜收的语文教学变得死气沉沉，枯燥无味。使用多媒体教学，其强大的知识储存量，多渠道的信息传递方式，对语文教学旧有的模式提出了挑战，为现代语文教学带来了无限生机，同时也提高了学生课堂学习的效率。

单位签定意见

（须鉴定该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平是否达到选学等级）

    公章                负责人（签章）：

     年     月    日