公开课五年级语文上册

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计

郜台乡桂庙小学   

刘  勤

“精彩极了”和“糟糕透了”

教学目标：

　　1、学会本课6个生字，会写14个生字。能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。

　　2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。

　　3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。

教学重点：

　　1、体会课文中含义深刻的句子的意思。

　　2、从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。

教学难点：

引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。

教学媒体：

     多媒体课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、激情导入，揭示课题

1、导入：同学们，在生活中相信每一个人都有过受表扬、挨批评的经历；做对了——表扬，做错了——批评，可是今天我们课文中的小巴迪做了一件事同时受到了表扬和批评。

2、板书课题——19、“精彩极了”和“糟糕透了”

3、齐读课题。

二、整体感知，理解内容

1、默读课文，思考“到底巴迪做了一件什么事会得到两种不同的评价，结果怎样？”要求学生轻声地读一读课文，注意把字音读标准，把句子读通顺。

学生读文，思考、汇报。

2、出示生字词：兴奋、腼腆、誊写、湿润、出版、严厉、警告、谨慎、一如既往、引入歧途（开火车读、齐读）

3、汇报：到底巴迪做了一件什么事会得到两种不同的评价，结果怎样？

三、深入情境，理解评价

1、思考：同一首诗，为什么会有两种截然不同的评价呢？现在请同学们再来读一读课文，分别找出母亲的评价、父亲的评价和“我”在这两种评价下的感受，并说说你的体会。

2、学生自由读文，教师巡视指导。

3、学生汇报结果，教师随机指导。

4、感悟母亲评价。（预设学生的答案）

出示句子一：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

（1）从这句话你感受到什么？你是从哪些词语感受到的？这些词语描写了母亲的哪些方面？请把你的感受读出来。

（2）从他的朗读中，你感受到什么？试试把它读出来。

（3）让我们带着这种兴奋、赞美来体会这位母亲的快乐。

（4）齐读。

5、听到母亲如此高的评价，小巴迪的心情是怎样的？

6、感受妈妈的评价带给巴迪的心情影响。

（1）学生读句子，思考：从中你感受到什么？

（2）学生汇报，教师随机指导理解。

（3）多么骄傲的巴迪啊！母亲的评价是高度的，父亲的评价又是什么？

7、细读故事，感悟父亲评价。

（预设答案）

出示句子二：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

（1）从哪里感受到？把你的感受读出来。

（2）还有不同的感受吗？读一读。

8、深入情境，体会“我”的感受。

听到父亲的评价，小巴迪的心是怎样的？请用一个词来形容。从什么地方可以看出？

    （预设答案）

出示句子三：我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。

（1）这个句子抓住了“我”的什么来写？

（2）把“冲（跑）、跑（走）、扑（躺）”与括号里的词替换让学生读、感悟。

（3）指导朗读这个句子，体会巴迪的伤心之情。

9、学习课文写法，进行课堂扩充练习。

10、小结：刚才，我们通过作者抓住人物的神态、动作、语言的细致描写感受到了人物的内心，这种写法很不错，我们也来练习一下这种写法。

师出示练习：

（1）听到获奖的好消息，我                       。

（2）看到妈妈买来了蛋糕，我                         。

（3）拿到不合格的卷子，我                             。

（4）等了半天，他也不来，我                             。

（先自己独立完成，然后在小组内讨论，交流）

11、指名汇报，全班交流。

四、理解评价，拓展延伸

想想为什么同一首诗，父母却有如此不同的评价呢？

五、总结

母亲的赞扬不是对诗，而是对一个七八的孩子写诗的行为，是对孩子的激励和鼓舞。父亲的评价是针对这首诗的本身，是一种理性的评价。长大后的巴迪是如何看待父母的评价呢？我们下一节继续探究。

六、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、在生活中，你有过类似小巴迪的经历吗？请写一写。

板书设计：           19、“精彩极了”和“糟糕透了”

                                  母亲      精彩极了

                 我（诗）

                                 父亲        糟糕透了

教学反思：