姓名 

陈艳勤  

性别 

女  

年龄 

    42  

学历 

 本科  

职称 

小一  

教龄 

        21 

  所任学科 

   数学

集中研修时间 

2016年  月  日至  月  日 

  工作单位 

                         界首市教育局 

现场实践与校本研修内容 

 自我评价

（从信息技术与学科整合层面，描述现场实践与校本研修方式与内容，不少于300字。）

通过本轮研修学习信息技术与学科整合不仅是技术手段更是一种学习形式，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性与一体才能最大限度发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。

信息技术与学科整合可拓展综合实践活动的实践范围，提升综合实践活动的实践水平，为进行跨地区、跨学校、跨班级的探索提供了条件。在网络这个大时代微课堂最适合学校教育，这是学生年龄特征决定的，他们对事物的认识是具体形象的，老师用微课堂辅助教学能抓住学生的心里、生理特点，引领获取新知识达到事办功倍的效果。

作为教育战线的一员，本人认真倾听专家的讲座，我要把信息技术与科学整合作为追求的目标。要把信息技术运用到教学中去，把信息技术从学习对象转化为学习工具，把信息技术的应用和日常教育教学结合起来进行多种形式的校本研修与现场实践活动。

（从现场实践和校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价）

 本人有幸参加|“国培计划”信息技术培训，使我的信息技术能力整体得到提升，从羡慕别人会做课件到我自己能独立做课件。在本次信息技术培训中，我转变了自己的学习观念，高度重视，在学习中边看视频，边记录，不懂的就问同行，并认真负责地按照每个模块的要求去学习，完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。

 通过培训学习，觉得收获颇多，如学会从网上等多种途径下载视频，图片等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从面制作出更加丰富多彩的媒体课件。课件新颍有创新，有动感，符合学生的生理和心理特点，丰富学生的学习内容，吸引学生的注意力，学生积极参与活动，动感更能激发学生的学习兴趣。如数字迷宫，小白兔找苹果的游戏，有剪图、插图、音乐，深受学生的喜爱和家长的一致好评。