信息技术的应用已渗透到社会生活中的各个方面，作为培养未来人才的学校理所当然不能禁锢自己裹足不前。我，作为未来人才的培养者就更应义不容辞地把信息技术引进到课堂内外。基于这样的认识，我积极参加信息技术与学科整合的培训。线上，认真观看网上课程资源，记笔记，发表评论；线下，在备课过程中，虚心向那些课堂教学信息化程度高的老师请教，大大提高了我的信息技术应用的能力。

那么如何将信息技术应用到课堂上呢？首先，我在导入环节，利用大量的与课程相关的精美图片、音视频片段，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，为新课的传授做好铺垫。比如，在教授北师大版Unit 17 Lesson 3 My Favorite Comedy时，一开始播放一段Mr Bean的视频，学生一下子被Mr Bean的滑稽行为所吸引，开心地笑着，并在笑声中预测到本课的主题是comedian和comedy，而且表现出想要了解更多的愿望，从而为下一步教学的展开奠定了良好的开端。 其次，在授课环节，整合课程资源和多媒体资源，设计各种形式如表格、判断对错、短文填空等来考察学生的听说读写能力，引导学生自主探究问题，自主解决问题，一步步夯实基础，完成知识目标，进而实现能力和情感目标。比如，在Lesson3接下来的教学中，我继续播放Mr Bean的视频片段，并且这些片段就是文中所述的内容，学生在观看完视频后，已对所学知识有了很形象的了解，这样，他们之后用语言来描述场景就轻松很多。最后，在作业的设置环节中，利用多媒体操作的无比便捷，复习和巩固所学内容，布置任务。

总之，有了互联网资源的支持，学生的注意力得到了加强，英语的学习变得更加有趣；课堂的容量大大增加，学生的学习效率得到提升；同时，校内课堂延伸到了校外课堂，学生在课堂外通过学唱英文歌，观看原声影片，发音更标准了，听说能力也相应地提高了。所以，在未来的教学中我要进一步地学习信息技术，让它更好地为我的教学服务。