《家乡古建筑》教案

                           

符真荣       阜南一小

 

班级情况，学生特点分析：

 授课班级为五（1）班，对于五年级学生来说，已经具有一定的观察力和思维想象力，本班同学有着较强的口语交际能力和很强的动手能力。因此，能较好完成本课的教学任务。

教材简析：

 在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处矗立着它的身影。古建筑上所承载的人文价值，让一代又一代的人不断去追寻、学习、传承，获得人类更好发展的东西。

教学目标：

1. 了解古建筑的范围、常见类型、一般特征。

 2.体验并掌握线画古建筑的基本方法。

教学重难点：

体验并掌握线画古建筑的基本方法。

教学准备：

 故宫古建筑的资料和照片。

 

课时：第1课时

教学过程

 一、直接导入

  师：同学们看黑板，告诉老师你看到了什么？

  生：答。 

二：讲授新课。

1．出示课题《家乡的古建筑》并板书。

师：古建筑，不仅外形优美，还有很高的历史人文价值。同学们先看一下老师搜集的这几幅图片，看看他们都有什么特点或者是最令你感兴趣的地方。

多媒体出示图片，师生讨论，并请同学们说一说材质不同的古建筑和现代建筑之间的区别。（如：材料不同，色彩不同，形状不同，规模不同，环境不同等）

2． 教师根据学生回答进行引导与总结。

教师小结：

1）.造型优美，对称、渐变、顶有脊、翘檐等。

2）.结构科学，框架式木结构，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。

3）.极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。

4）．古建筑的类型，亭，台，楼，阁，民居等。

三、引导分析

 多媒体出示图片

  师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的几何形组合，大家看是不是这样?（师板书）

四、教师演示学生观摩：

  用教师讲授线画写生步骤、要求：

 1．观察思考后；

 2．构图定位；

 3．深入刻画；

 4．调整完成。

  线条要流畅肯定，尽可能用长线画；画出些细部，看不清的想像添加完成。 

五、布置学生作业，课件出示作业要求。

 按古建筑照片进行线描。

学生操作，师辅导。

 六、作业相互观摩

 学生作业进行展示，能更便于指出优点改进不足。