快乐的铁匠

教学目标

1.能够以积极的态度参与感受,体验巴洛克音乐代表亨德尔的音乐,拓展音乐视野,提高音乐素养。

2.通过学习简单了解音乐大师亨德尔,能唱出《快乐的铁匠》。

3.使用聆听,学唱体验等方法,让学生主动进行相关的学习探究活动。

学情分析

四年级的学生对音乐理论知识已经有了一定的基础,对音乐情感的理解更加的丰富,在这一课中,要注重发挥学生的主体作用,让学生多自己体验感受,在学会歌曲的同时能够延伸歌曲,为歌曲创编简单的节奏。

重点难点

1.学唱歌曲《快乐的铁匠》,通过对音乐要素的分析,感受音乐的特点

2.为歌曲《快乐的铁匠》编配打击乐

教学过程

教学活动

【导入】走进音乐世界，探索音乐的奥妙

一.师生问好

师:同学们,生活中处处有音乐,我们生活在一个音乐的世界里,只要有一对辨别音律的耳朵,就会发现音乐的存在,这节课就让我们一起走进音乐世界,去感受音乐的奇妙。首先让我们来一起欣赏几张图片,大家看看这些图片展示的是什么?

1.出示图片

师请学生回答图中展示的是什么

师:同学们在生活中有没有接触过他们,或者见过这种职业呢?

生回答

师:下面我们来通过一段视频看看这些铁匠师傅在工作时的场景。

2.观看视频

师:谁来说说看完这段视频你有什么感受?

生:铁匠工作很辛苦等

师:找同学上台模仿铁匠师傅劳动时的情景

找学生上台模仿。

二.自主学习，探索新知

一.自主体验

师:在打铁的过程中会发出什么样的声音?

师启发学生打铁匠在工作中会发出叮叮当当的声音,并模仿出歌曲中打铁声音部分的节奏

师:刚才我们看到的是中国的铁匠,外国的铁匠和中国的有什么不同呢?老师想通过一个故事来讲诉一下,请同学们认真的听老师的声音有什么变化?

师边讲故事边在黑板上贴力度记号

师:请一位同学给这些标记带上名字

学生上台把力度记号贴上名字

2.学习新歌

师:刚才老师讲的故事其实来源于一首非常好听的歌曲。我们一起老欣赏。

播放歌曲快乐的铁匠

师:请同学们说说这首歌曲的情绪,节奏特点等

3.学唱歌曲

(1)根据歌曲节奏朗诵歌词

(2)加力度记号朗诵歌词

(3)跟音乐用la模唱歌曲

(4)加歌词跟音乐演唱歌曲

师:在唱歌的时候要注意歌唱的姿势

活动：用打击乐器为歌曲伴奏

师:通过这首歌我们了解了铁匠的工作,懂得了通过自己的劳动,自食其力会让人感到快乐,我们还可以通过很多方式来表现这首歌,比如用打击乐为歌曲伴奏

1.分声部练习

2.声部合在一起练习

3.听音乐加入打击乐

4.分组表演歌曲

师指导学生注意强拍,弱拍

延伸课堂‘

师:我们今天学到的这首歌来自三百多年前作曲家亨德尔创作的一首古钢琴曲

师介绍这首歌曲的来历,并播放这首歌曲的钢琴曲

作业：

了解巴洛克时期的音乐

师:希望同学们课后能够收集亨德尔的其它作品欣赏,了解巴洛克时期的背景,下节音乐课进行交流。