课题：  跳  绳     （共  1 课时）

王成清，一年级数学上册，北师大版

教学目的：

    1．逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

    2．能根据提供的信息，列出不同的算式。

    3．会正确计算“8”和“9”的加减法。

教学重难点：

    重点：会正确计算“8”和“9”的加减

     难点：逐步养成观察、思考、动手指好学习习惯。

教具准备： 课件，花片。

教学过程：

    一、情境导入

    师：同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。今天老师给大家带来了一张跟跳绳照片。(通过多媒体课件出示)

    师：大家看他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图，你都发现了什么?

二、探究新知

1．计算“8”的加减法。

师：大家观察得真仔细，发现了这么多的数学信息。现在老师提出一个问题：一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。

学生尝试自己解答。

师：我看许多同学都写好了。谁来说一说，你是怎么想的?

师：刚才同学们说出图中的不少信息，你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想，然后同桌讨论一下。

2．分一分，填一填。

学生动手操作，摆花片，填写表格；教师巡视指导，帮助有困难的学生。

3．说一说。

  师：谁能说说“3+5”还可以表示什么?

4、巩固练习。

教材第39页“试一试”

板书设计：

             跳绳（8、9的加减法）

8 0 1 2 3 4 5 6 7 8

8 7 6 5 4 3 2 1 0

9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

作业设计：

    在得数是9的算式后面画“v”，在得数是8的算式后面画“O”。

    2+7(    )  5+3(    )  6+3(    )  9—9(    )  2+6(    )  4+5(    )

课后反思：

学生还不能完全掌握8与9的加减法，另外个别学生在6与7的加减法上，还存在问题，我会对这部分学生进行个别辅导。