《分物游戏》教学设计

【教学内容】

     北师大版小学数学第三册第58—59页。

【教学目标】

1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。

     2、能用图示的方法解决一些与平均分有关的简单问题。

     3、培养动手操作能力及观察思考能力。                             

【教学重点】

     经历操作过程，理解平均分的意义。

【教学难点】

     理解平均分的意义。

【教具、学具准备】

     课件、动物贴片、5个圆片、20根小棒。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

今天是熊大的生日，他邀请了许多小伙伴来家里做客，准备开一个生日聚会，你们瞧，都有谁来？熊大非常热情，拿出了动物们爱吃的食物来招待，可是这么多食物该怎么分呢？熊大想请咱们班的小朋友一起玩个游戏，你们愿意吗？今天，我们就和熊大一起来玩一玩分物游戏。（板书：分物游戏）

二、动手操作，探究新知

    活动一：分桃子

1、首先，我们来给小猴子分桃子，你从图中都知道了哪些数学信息？

2、每只猴子能分到几个桃子呢？你能想到几种不同的分法？

3、观察我们的这几种分法，你觉得哪种分法比较好？为什么？

同学们，你们真能干，在你们的帮助下，小猴子们分到了一样多的桃子，它们都很满意，开开心心的去吃桃子了。

活动二：分萝卜

1、接下来，我们要帮小兔子分萝卜，你从图中都知道了哪些数学信息？

2、如果想让这3只小兔子都满意的话，我们应该怎么分？那我们就按“每份一样多”的分法，帮小兔子分分萝卜，看看每只小兔子分到几根萝卜？你会用学具摆一摆吗？

3、请你用圆代表小兔子，我们需要用几个圆？小棒代表萝卜，几根小棒？在分之前，还有一个小要求，你能不能把分的过程摆出来，也就是让同学们能够一眼看到你每次分了几根？分了几次？

4、把12根萝卜分给3只小兔子，每只兔子分到的一样多，每只兔子分到几根呢？请同学上台板演分的过程。

小结：刚才，我们按每份一样多的分法，把4个桃子分给了2只猴子，每只猴子得到了2个桃子；又把12根萝卜分给了3只小兔，每只小兔分到了4根萝卜，像这样按每份同样多或一样多的分法，我们把它叫做—平均分。（板书：平均分）

活动三：分骨头

我们用平均分的方法继续玩游戏吧！

1、帮小狗分骨头，你都知道了哪些数学信息？

2、15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根骨头呢？请你们动手分一分，请一位同学上台板演。

3、大家分好了吗？每只小狗分到5根骨头。你们想不想上台试一试？有没有什么好办法可以把大家分的过程都展示到黑板上？可以用画图的方法。

4、用不同的图形表示小狗和骨头，分一次，画一次，画出的过程和分的过程是一样的。请同学们把刚才分的过程画在纸上，展示讲解不同的画图方法。

小结：同学们用平均分的方法给小动物们分到了他们喜欢吃的食物，小动物们都很满意，因为分完后，他们得到的食物的数量都是一样多的。

三、巩固练习，再次感知

1、插花

小动物们为了感谢同学们的帮忙，给大家送来了鲜花，请同学们把花插到花瓶中，每个花瓶要插的一样多，怎么插呢？

可以用学具摆一摆或者画一画，完成课本59页第一题。

大家看看老师的方法，老师用直接连线的方法，你们能看懂吗？会用吗？

2、分铅笔和杯子

刚才小动物们玩的时候把熊大的铅笔和杯子弄乱了，你们能帮它整理一下吗？用你喜欢的方法试一试，完成课本59页第二、三题。

3、分气球

大家真棒，帮熊大把铅笔和杯子整理好了，熊大送给我们一些气球，要送给咱们班听课最认真的四名同学，平均每人分到几个气球呢？用你喜欢的方法分一分，完成课本59页第四题。

四、联系生活，拓展延伸

愉快的生日聚会结束了，这次聚会上你们玩的开心吗？有什么收获？现在就把你们的收获与大家分享一下吧!

五、作业

    回家和爸爸妈妈一起找一找生活中还有哪些地方用到平均分？

六、板书设计

                     分物游戏

                         ------平均分

                   一样多   同样多