姓名

马洪启

性别

男

年龄

52

学历

大专

职称

小一

教龄

33

所任学科

美术

集中研修时间

2016年 11月 10 日至11 月  30日

工作单位

田集镇孙寨中学

现场实践与校本研修内容

（从信息技术与学科整合层面，描述现场实践与校本研修方式与内容，不少于300字。）

一、运用信息技术，促进了课堂的转变。

之前，自己总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，直到听了网上的研修学习后。才发现原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。在小学美术教学中，多媒体仅在于辅助教学,不能全盘代替传统的教法;不能把教室当成电影院,不能使课件成为影片,不能让学生成为观众,更不能让教师充当放映员。我们教师应把技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂。

二、运用信息技术，实现以学生为主体的教学理念。

老师在上课中，要充分把多媒体课件和教材有机的结合在一起，激发学生学习美术的兴趣，让要学生去学变成学生自主的去学。课堂上是互动的过程进行内化。由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的学习能力的效果。

三、运用信息技术，使学习无限化、有效化。

传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。因此，老师的学习，老师的与时俱进显得尤为重要

信息技术应用能力自评

（从现场实践和校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。）

自现场实践和校本研修活动开展以来，我积极参与其中。认真进行现场实践和校本研修活动，虚心向计算机信息技术水平高、实践经验丰富的老师学习，聆听他们的建议和意见，及时反思现场实践和校本研修活动中的得与失，不断总结经验，弥补不足，努力提升自己的现场实践能力和校本研修水平。在日常的美术教学中，我有意识地把信息技术与美术学科整合起来，应用信息技术优化课堂教学。我充分利用畅言交互式多媒体教学系统和资源云平台的资料来优化课堂设计，积极、恰当地运用多媒体进行教学，以形象具体的音像资料为学生创设情境，渲染气氛，激发学生丰富的情感，提升学生表情达意的能力，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。 

在日常的美术教学中，我也通过信息技术在美术教学中的应用来转变学生的学习方式。运用信息技术帮助学生自主探究，培养学生自主学习能力，帮助学生建构认知体系，提高学生综合能力。我把美术教材进行分类，对于欣赏课，先让学生预习，再把学生在预习过程中碰到的问题、感悟等收集起来制成课件，师生共同学习；实践操作课，主要是让学生利用网络自主查询，培养其“自主、合作、探究”的学习意识，师生共同制作课件，提高学生综合素质。学生在实践中，老师结合课件进行有效的辅导。 

在日常的美术教学中，我还利用信息技术来促进自身的专业发展。我通过网络学习新的教育理念，转变了传统教学观念，从知识的传授者转变为知识的引领者。同时，我把信息技术应用能力培训中学到的技能不断地消化、巩固和提高，并应用到教学实践中去。 

总之，通过这次信息技术应用能力培训，我收获颇丰。既拓展了视野，学习掌握了一些新的教学理念，又学到了许多信息技术。相信这些理念和技术的应用一定会使美术教学大放异彩，更有成效，更有魅力！

单位签定意见

（须鉴定该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平是否达到选学等级）

已达到选学等级

    公章                负责人（签章）：刘强

   2016 年  11 月 26 日