现场实践证明材料

姓名  张金艳      性别  女         年龄  31

学历  本科        职称   小一      教龄   9

所任学科  小学数学   集中实践时间 2016年10月20至2016年11月12日

工作单位  颍上实验小学

       折一折、做一做（教学设计片段）

一、激趣导入：

1、同学们，今天老师带来了一些美丽的图案，请大家看看是什么？

依次课件出示图案：蝴蝶、青蛙、京剧脸谱（一半）（展示优美图片带背景乐，刺激学生的感官，更能激起学生的学习热情。）

师分别提问每一种图案：你是怎么知道的？另一半你认为是什么样的？

（出示另一半）（图片直观形象，便于学生观察）

问：你发现了什么？（左右两边的图案一模一样）（媒体展示）

追问：今天你想不想和老师一起剪出这些左右两边一样的图案呢？

板书：折一折做一做

2、今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。

（课件出示图案：爱心、小松树、葫芦、小衣服。便于学生结合直观图像，提高感性认识）

问：你发现了什么？和大家一起交流一下。

（左右两边一样）

问：怎样才能剪出左右两边一样的图案呢？

（把纸对折，画出图案的一半）

追问：是在折纸的开口边画还是闭口边画？为什么？

二、动手操作.

1、师：请大家先看大屏幕老师怎么做。

（演示课件。折纸------画图-----剪纸-----打开）（让学生在感官上经历折纸，画图，剪纸的过程，深刻领会具体操作，优化活动。）

师：现在请大家拿出你正方形纸和剪刀，向老师这样也剪出一个简单的图形。

2、同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案？先剪出一个爱心，该怎么做呢？说给大家听。

3、学生操作（教师巡视指导）

师：通过剪纸，你发现了什么？

生：我发现了我这个图形的两边一样，中间还有一条折痕，

4、独立完成，小组交流。剪出爱心、小松树、葫芦、小衣服（由简到难）

5、同学通过自己的办法得到上面的几个图案。你来说说你的剪法。全班展示。

6、说说实际生活中也有很多这样的有趣的图案，你还知道哪些呢？

三. 课堂练习。（媒体展示课本练一练，节约时间，便于思考，提高教学效率。）

1、数学书P27第四题。

自主连一连。说说为什么这么连？

2、数学书p27第一题

根据书上的提示剪一剪。

3、数学书27面第二题

尝试剪出“十”“中”

四、小结全课。

1．通过这节课的学习你有什么收获？

2、结束语：

师：今天的图案是一种美，是数学美在生活中的具体体现，希望大家能运用今天所学知识把我们生活装扮得更美丽、更精彩。（媒体展示应用轴对称图形优化环境的图片，使学生体会轴对称图形与日常生活的密切关系。）

     本人有幸参加了安徽省中小学教师信息技术应用能力提升培训，通过培训学习，我对教育现代化有了新的认识。对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。更加认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。

1.       从现场的活动参与态度来看

本节课从教学设计、课件的制作，课堂上师生通过现代信息技术的教学互动可以看出，不仅教师应用信息技术教学的主动意识增强，学生在课堂上通过操作多媒体与教师、学生进行多维互动意识也得到了增强，操作多媒体的能力得到了进一步增强。纵观整节课，师生都积极主动地参与到应用信息技术的教育教学活动中，这样的课堂互动性更强，学生课堂观察的直观性更强，课堂教学效率个高。

2.       从信息技术的应用情况来看

本节课在课件的制作上，注意了动画、声音的综合，以及重要内容通过动画闪烁来显示其一致性和重要性。另外，课堂上，还设置了师生通过多媒体体操作互动的游戏，不仅巩固了新知识，还增强了学生应用信息技术学习的能力。

3.       从应用效果来看

     导入时，动画声音相结合，有效提高了学生的学习热情。教学重难点时，通过数字的动态闪烁，让学生更直观的认识到图形的左右两侧完全一样，通过动画展示折，画，剪的过程，有效突破重难点。

在今后的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把所学到的信息技术知识更好地应用到教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

单位鉴定                                       公章  负责人（签章）：