姓名

陈如成

性别

男

年龄

52

学历

专科

职称

小教高级

教龄

32

所任学科

小学数学

集中研修时间

2016年10月25日-11月10日

工作单位

安徽省阜南县老观乡九年制学校

现场实践与校本研修内容

（从信息技术与学科整合层面，描述现场实践与校本研修方式与内容，不少于300字。）

一、创设问题情景

在导入新课时，合理利用计算机辅助教学创设新颖有趣的问题情 境， 使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情景中发生， 能激发学 生的认识兴趣，活跃课堂气氛，调动积极情绪，使学生乐学、爱学。 例如：在教学《圆的认识》一课时，先让学生看汽车在公路上飞驰 的录像，再用课件向学生展示三角形、方形、椭圆形、和圆形做车轮时 汽车前行的情景，在学生的欢笑声中，教师设问：为什么只有汽车轮子 是圆形时汽车才会走得又快又稳呢?车轮是圆形就一定会使汽车跑得又 快又稳吗？这样设计的动画时间短， 却简洁明了的突出本课的主题， 引 发了学生对圆的应用价值及其基本特征进行探究的欲望。 这样运用信息技术有效的辅助了小学数学教学， 激发了学 生学习的积极性，优化了课堂，提高了教学效率。 二、创设应用情景。 《数学课程标准》明确指出： “要在重视学生的生活实践和已有的 知识中学习和理解数学。 ”这一基本理论强调教师在教学中，要立足于 学生的生活实际和已有的知识基础来设计有意义的学习活动。例如：在教学《三角形的面积计算》时，拿一根红领巾： （引入） 你知道我们最熟悉的一根红领巾需要用多少布料呢？问题一提出， 学生 先是一楞，接着就有强烈想知道的愿望，在强烈的求知欲的推动下，学 生自主、动手、合作探究出了三角形的面积计算方法，例如：在教学《三角形的面积计算》时，拿一根红领巾： （引入） 你知道我们最熟悉的一根红领巾需要用多少布料呢？问题一提出， 学生 先是一楞，接着就有强烈想知道的愿望，在强烈的求知欲的推动下，学 生自主、动手、合作探究出了三角形的面积计算方法。接着，课件出示 了许多的三角形的实物：红领巾、三角形的绿地、广告牌„„你们能算 现场实践 出它们的面积吗?学生兴味盎然，教师再出示相关的数据，学生积极的 与校本研 修内容 去解决。学生运用所学知识，解决了自己生活中的问题，激发了学生的 学习热情，逐渐学会运用数学知识解决生活中的问题的能力。激发了学生的学习热情，逐渐学会运用数学知识解决生活中的问题的能力。

信息技术应用能力自评

（从现场实践和校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。）

通过这次培训，提高了我对教育信息技术的认识，进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育技术，可谓是收获颇丰，特做以下几点自评：

     一、在培训中，我认识到作为一名教师，提高自身教育技术能力迫在眉睫。网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学创造的不一般的教学环境。在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。

    二、在实践应用中，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。化解了平日教学中的不惑、不解。

三、在实践应用中，明白了把信息技术与学科进行整合，可以改变陈旧的教材观和教学观，改变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生获取信息，处理信息，提高学生自主学习的能力。改变教师的教师的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教师的教育能力。通过这次培训，我看到了自己身上存在的问题，学习过程结束了，但学习还在继续，今后，我会把所学到的教育技术知识更好地应用到电子商务专业的教研教改中。

四、在实践应用中，让我在分析案例中学会了追求。我们有过太多的分析经历，对教材的分析，对教学目标的分析，对学生的分析，对重难点知识的分析等，而缺少对案例的分析。在信息技术与课程整合中的一些案例分析中，让我学会了如何分析案例，促进了学习和教学能力的提高，更让我学会了追求。教育技术是一种创造，更是一种追求，从教育教学实际开始，从学生需求出发，才能创造好的教学方式，有效的教育方法。

通过学习我了解了要把“研究性学习”作为我们今后教学的发展方向。改变传统的评价学生的方式，利用“评价量规”来更好地评价学生的学习过程，让每一个学生都充满了信心，全心投入到学习中去，在学习中展示自己的才华。因此，在新理论的指导下我们的教育教学观念必将有所变化，我们的教学思路将更加宽广，我们的教育信念将更加坚定。

单位签定意见

（须鉴定该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平是否达到选学等级）

    公章                负责人（签章）：

     年     月    日