现场实践总结

       信息技术与学科整合不仅是技术手段更是一种学习方式，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。
       在日常的教学中，把信息技术与学科整合起来，应用信息技术优化课堂教学。充分利用畅言交互式多媒体教学系统和资源平台的资料来优化课堂，积极、恰当地运用多媒体进行教学，以形象具体的音像与校本资料为学生创设情境，渲染气氛，激发学生丰富的情感，从而提高教学质量，优化教学过程， 增强教学效果。
       在网络这个大时代，作为教育战线的一员，要把信息技术与学科整合作为追求的目标。把信息技术运用到教学中去，把信息技术的应用和日常的教育教学结合起来。有时也通过信息技术在教学中的应用 来转变学生的学习方式。运用信息技术帮助学生自主探究， 培养学生自主学习能力，帮助学生建构认知体系，提高学生综合能力。利用信息技术来促进自身的专业发展。通过网络学习新的教育理念，转变了传统教学观念，从知识的 传授者转变为知识的引领者。同时，把信息技术应用能力培训中，学到的技能不断地消化、巩固和提高，并应用到教学实践中去。记录教育教学过程中的所得、所失、所感，不断创新，不断地完善自己，不断提高教育教学水平。
       创设情境， 激发学生学习兴趣 .信息技术可以创设出生动有趣的教学情境，让学生置身于特定的环境去感知去体验，进入一种生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高他们的学习兴趣，提高课堂教学效率。教师通常根据教学内容的重点和难点去确定教学内容的详略。运用信息技术可以调整教学节奏，灵活把握上课的时间，以达到最佳信息技术 应用能力，促进学生思维向纵深方面发展。
      渲染气氛， 培养学生的情感， 在课程学习中，要将学习知识、发展能力和培养情感有机地结合起来，寓思想教育于教育之中。多媒体课件能够渲染气氛、增强学生的情感体验，能够根据教学需要采集和编辑录像、影视作品的内容在适当的时候播放，能够配以文字、旁白，使学生受到良好的思想教育。

       总之，通过这次信息技术应用能力培训，收获颇丰。既拓展了视野，学习掌握了一些新的教学理念，又学到了许多信息技术。相信这些理念和技术的应用一定会使教学大放异彩，更有成效，更有魅力！