信息技术现场实践证明

通过这几天的学习，我懂了很多计算机方面的知识。本来对电脑知识知道很少的人，因为学习了计算机培训课程而变得更加跟得上时代。方便以后我在工作中更好的应用计算机教学。

我本是老关乡一名普通的二年级数学老师，年纪大了，知识面狭窄，不能很好地开展教学，老套的教学方式，让我在工作中很是吃力，我会努力使自己进步，学好计算机。

信息技术在课堂教学中的应用不断成熟，并出现大量应用创新。在应用实践中创新，以创新提高应用效益，。在教学实践中不断提高信息技术应用创新的有效性，也是我们学习的重点。

一、学会创新、更好的方便教学。

如果没有先进的教学理念，即使在课堂上用了新技术，但还是以陈旧的教学思维组织教学，这样的“新瓶装旧酒”不能叫创新。我们教师还是要问一下自己。创新不是“标新”，也不是“翻新”，不是为“创”而“创”，为“新”而“新”。我们常说：技术搭台，教学唱戏。技术应用创新的最终目的，还是为课程改革服务，为教师的“教”和学生的“学”服务，提高学科教学的质量与效益，促进学生学习能力的发展。

二、重视教学设计，教学应用

教师要会用交互式电子白板，上“白板课”，关注点就从学科转向工具，教学设计围绕着“白板”转，从设计开始到课堂实施，始终下意识提醒自己用的是“白板”，要把白板的功能尽量多地应用起来，展示出来。要避免像这样技术应用先入为主、首先想到工具而忽略学科教学和学科学习的应用创新，实际上是本末倒置。多年前多媒体在课堂应用实践中也曾经发生过类似情况。特别是要做好先进的技术应用创新与优秀传统教学优势互补的设计。

在上课中教师采用了交互式电子白板进行教学。教学设计中，教师既对这节课的教学目标、教学重难点及教学过程进行了周密的设计，也根据教学需要和学习需要，对电子白板应用做了合理设计，选择了电子白板的部分功能，制作了相应课件，同时，还专门对板书、演示实验进行了设计与安排。整个教学过程中，教师分别发挥了电子白板的优点和黑板板书的优点，“白板”与“黑板”并用，还现场完成了两个演示实验，给学生留下强烈印象，学生的学习效益明显提高。

三、学会用信息和大家交流

现在社会是信息的社会，社会的发展日益变化快。在跟不上时代我们都老了。学生接触新的事物很快，老师要充分了解学生的心理，学着走在时代的前面，用先进的科学技术引领学生进步。教学习学习电脑，学习怎么使用电脑，如何获取知识。怎么样才能和其他学生交流。电脑这个学科实践性特强，不动手是学不会的。计算机从诞生那天起就被人蒙上了神秘的面纱，许多专著像"天书"，让初学者望而生畏。但是，很多小孩子为什么能把计算机用得那么好呢?窍门在哪儿呢?动手!一动手就会感到"原来如此"、"没有什么了不得"!这样，就会越学越轻松、越学越有兴趣。边动手边动脑是计算机学习的基本模式，可以自然而然地摈弃那种死记硬背、"纸上谈兵"的学习模式，既动手又动脑，形成生动活泼的学习氛围。动手，还能强化理论联系实际的优良学风、培养实干精神。在学习计算机知识与技能的过程中，要想到"用"，"用"到自己的学习、工作和生活中。作为智力工具，作为人脑的延伸物，让计算机帮助我们思维、论证、决策，以提高分析问题和解决问题的能力。参加信息学奥林匹克活动的孩子们为什么能在国际大赛中摘取金牌，就是他们学以致用，在"用"中加深理解，把计算机变成了得心应手的工具。人们常说"熟能生巧"，泛指学用一般工具，对学用计算机这种智力工具，就不仅仅是"生巧"了，而且还"益智"，即有利于开发智力。计算机中浓缩着人类智慧的结晶，集成着现代人的思维方式和科学方法，通过人脑指挥电脑、电脑帮助人脑的过程，会使人越来越聪明，越来越能干。在新世纪大智大勇，富有创造才能的人，一定是会使用电脑帮自己工作的人。

四、要上网查看资料

计算机教育不仅仅是学科教育，更重要的是一种文化教育。目前，分布在五大洲的几千万台计算机已经联到了互联网上，形成了一种新的文化氛围;会不会使用网络成为衡量现代人文化水准的一个新尺度。在网络文化氛围中，获取信息、处理信息、交流信息的能力十分重要，这也是现代人的一种基本能力，从某种意义上看，"网络就是计算机"。学习网络方面的知识与技能是十分重要的，谁不充分认识这件事的重要性，将来就会追悔莫及。另一方面，文化不等于文明，网络上存在着很多很有用的东西，但也有糟粕，怎样区分有用的信息和无用的信息，识别香花与毒草的能力，也是现代人的一种基本能力。在上网这件事上，"因噎废食"不可取，打点"预防针"却是必要的。