2017-01-06 发布者：焦贤松 浏览数( -)
信息技术与历史教学的结合是时代趋势，更是学科机遇。这种结合使得历史学科课堂摆脱传统的枯燥乏味，变得丰富多彩，有声有色。在日常教学中我坚持对于多媒体技术的应用，使得历史图片、视频、文本资料等各种历史材料与学生进行充分接触。只有活的历史才是历史才是学生喜爱的历史。而信息技术让历史活了起来，学生在课下通过网络能了解更丰富的历史，在课堂上也可以接触到丰满的历史内容，而不是过去那种仅仅源于书本的枯燥的历史片段。
历史活起来了，有血有肉了，学生才更喜欢，更容易代入其中，历史的看问题，全面的看问题。多少年后学生可能忘了书本内容，但是老师补充的一个历史图片一个历史故事或许闹记于心，不经意间影响着他们。
在信息技术的应用中也有一些问题，比如历史内容浩瀚云海，课堂时间毕竟有限，这就需要师生接受信息时有所选择，尤其是老师选择授课内容要精！有时在教学中只顾着历史的丰满，忽视了历史的骨感。比如历史图片选择过多，材料过多，导致课件内容过多，一节课变成了翻PPT，学生开始看着好，但是时间长了产生视觉疲劳，一节课过后全还给老师了。这就对老师提出要求，上课要精，切勿迷失于历史的海洋。还有时内容多了，学生记得多了，只顾着记忽视了想，使得教学回到了接受式学习老路上。
信息技术与历史学科的结合是个新课题，需要老师们在教学中不断总结经验教训。有弊但是利大于弊，是历史趋势。我们老师要顺应趋势，积极学习思考信息技术的新应用，争取更好的教学效果。