2017-01-09 发布者：曹虹 浏览数( -)
在传统的音乐教学向以“能力培养发展”为核心的现代音乐教学转变的过程中，现代信息技术发挥了极大的作用，为众学生的美育素质和创新能力的提高提供了科学保证。如此，该怎样利用现代信息技术进行音乐教学呢？在教授乐理课程时，利用电脑音乐可以让抽象的理论变得更加直观，对揭示重点，突破难点有帮助。乐理知识在中学音乐教学中是经常涉及到的内容，这种理论课程很抽象，学生不容易理解。 比如说：我们要让学生认识全音符、二分音符、四分音符等音乐知识，用传统方法的教学很难说得明白。 如果借助电脑音乐系统“音乐大师”则易如反掌，五线谱编辑窗，只要你输入该种音符就可以使电脑发出与之相对应的声音。 让学生在了解音符形状的同时，又能听见它的发音长短，既直观又形象，很容易引起学生的兴趣。
在视唱练耳的教学中，我们也可以利用电脑音乐可以进行音准、节奏方面的培训。在这个方面电脑具有独特的优势。电脑的音高是采用了十二平均律，其音准是其他任何乐器比不了的，节奏节拍的精确度更是独一无二。我们教学的时侯可以先将所教曲谱输入电脑，然后引导着学生分析曲谱，让学生试唱，最后按照电脑菜单中的播放键，将旋律播放出来进行比对。由于在电脑上可以任意调节旋律的速度，可以自由选择某个音乐片段进行播放，对于视唱中的难点，学生能非常方便地反复倾听、仔细地揣摩。所以对于视唱教学来说真是再方便不过了。
歌唱练习时，利用电脑音乐系统能更加方便直观地重现音乐瞬间，增强学习兴趣，提高教学的效率。例如我们学习一首新歌可以先将歌词谱输进电脑，在容易犯错的地方做上记号（可以涂上色彩，或者在该处设置某种打击乐器来提醒注意）。这样我们就能在教学时有目标，便于抓住难点、突破难点。另外，还可以在这个基础上制作歌曲的伴奏带，伴奏音乐的每个声部都可以哑音、放音、独奏，能任意调节速度和移调，倒带也非常快，只要用鼠标点击一下目标位置即可瞬间完成，并且准确方便，因而操作比较灵活，能满足课堂教学中的不同需要，有利于进一步提高教学效率。
在音乐欣赏教学时，利用电脑音乐能为学生深刻地理解音乐形象提供方便，有利于提高学生的鉴赏能力。众所周知，感受美、鉴赏美是音乐教学的一项重要任务。在音乐欣赏教学以及歌曲教学中，电脑音乐系统也有其用武之地。例如歌曲《在希望的田野上》有段前奏5653 5︱ 5653 5︱ 5653 55 ︱ 3432 3︱ 2321 2 35 ︱ 10 1︱ 速度较快，表现的是一种欢快热情的音乐情绪。我们把它输入电脑后，用不同的速度进行播放，我们会发现速度变慢后，音乐情绪就会变得优雅、庄重， 速度变快后音乐情绪就会变得明快、热烈。通过对比，可以让学生直观、真切地感受到速度在音乐表现中的作用。 我们还可以在此基础上从电脑提供的音色库中，选择不同乐器音色，来引导学生进行听辨，让学生感受不同音色对音乐情绪、音乐形象的影响。这样一来，音乐欣赏不再是空洞的说教，而是一种富于启迪、富有情趣的艺术欣赏活动。音乐课堂从此生机盎然，这是传统教学手段无可比拟的。
在乐器教学中，电脑音乐系统也同样有用武之地。试以二胡教学为例，在基础教学过程中，用电脑中的不同音色（可用二胡、古筝等音色）听唱大小调以及各种民族调式的音阶琶音，练习曲目，培养准确的音高概念，树立良好的内心听觉；将电脑做成的练习曲目用不同速度和不同的调奏出， 让学生变换练习建立良好的节奏感、调性感，进一步提高其音乐鉴赏能力。