2016-11-13 发布者：童德文 浏览数( -) 【推荐】
随着科技的飞速发展，信息技术已经成为科技革命的主流。传统的教学方法已不能适应新的发展，信息技术的多媒体化就成为教学过程中不可缺少的工具。 传统教学，教师受到条件的限制，教学中大多采用“言传身授”的教学方式，课堂教学效率不高。使用现代教育技术，可以使教师在课堂上把更多的精力放在引导学生参与听、唱、演、跳等音乐实践活动中来。教师可以在课前利用信息技术将与教学内容有关的文字、声音、图片、影像等自由组合，制作成交互性强、便于操作的课件。上课时，只需进行简单的鼠标操作，就可以顺畅地完成教学任务，收到良好地教学效果。课堂结构因此变得更加紧凑，丰富了教学的容量。乐理、乐器知识的传授，相对比较枯燥，学生不是很有兴趣。在课堂教学中，教师可以利用现代教育技术，有意识地引导学生网上学习。让学生自主地在因特网上搜索需要的音乐知识，教师适时进行指导。这样将信息技术与音乐教学进行整合，可以最大限度地实现因材施教的教学模式。在教学《过新年》一课时，我让学生带着“我国各个地方是怎样欢度新年的？各国人民在过新年时有些什么不同的习俗呢？庆祝新年的歌曲还有哪些？”等问题，上网自主查找资料。学生们学习气氛高涨，积极探寻答案。在学习音乐知识的同时，了解了不同地方、民族的文化。这种网络环境下由教师指导的学生自主学习，充分尊重了学生学习的主体地位，很好地调动了学生的参与意识，培养提高了学生的创新精神和“探究式”学习能力。
当音乐教师有快三十年的时间了，我以后遵循音乐教学的基本理念，尝试着将现代信息技术和音乐学科教学有机地结合起来，精心组织生动而富有活力的音乐教学。