利用计算机能创造一种探索与研究的课堂气氛，而不是单纯地传授知识;也能探究数学知识的产生、发展和应用过程，更能借助计算机把师生打造一个活动课堂，例如圆周率的发展，利用几何方法如何求，利用三角如何求，利用数列如何求，利用随机实验如何求，利用现代计算机又如何求，哪些过程是简单的，哪些方法又是精确的，引入数学历史名人、名题，能突出基本的数学思想和方法。数学教学，不仅仅使学生会解题，更重要的是要理解自己所做的解题的意义，因为历史名题或者直接提供了相应数学内容的现实背景，或者揭示了实质性的数学思想方法，这对于学生理解数学内容和方法都是重要的，希望大家交流，共同打造一个把数学文化融入数学课堂的探究活动课来。
