通过这次网络学习，使我充分地认识到信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛，有效合理地使用信息技术，能改变传统教学方法，加强教师的主导任用；提高学生的学习兴趣，能活跃课堂气氛，分散教学难点，突破教学重点，促进学生知识内化，能帮助学生进行探索和发现；帮助学生获取技能和经验，使课堂练习方式多样化，促进学生全面发展，制作具有毅然实效性的课件，能提高教师的业务水平和计算机使用技能。
学习信息技术方面的课程之后，首先我对信息技术有了更多的认知，学习到了一些现代信息技术，这对今后备课搜集资料，储备课堂教学素材有很大帮助，我可以更加丰富课堂教学的手段，营造课堂教学氛围，激发学生情感。其次，通过学习，掌握运用各种信息技术，也开阔了我的思维和视野，让我能接触到更多社会信息，特别是现代社会中一些比较时髦的事物，这样我才能更好地与学生交流沟通，了解他们的想法，我想这些都是本次学习现代信息技术带来的变化与好处。

多媒体辅助课堂教学不能让多媒体简单地代替教师的传授，仍然要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，同时突出多媒体教学的辅助功能。只有处理好四个要素之间的关系才能正确定位多媒体课堂教学的在中学化学课堂教学的地位和作用。

　　当前，信息技术飞速发展，知识经济已日见端倪，我们将面临人类文明史上的又一次飞跃，由工业化社会进入到信息化社会，一场新的革命正在悄然兴起。此时此刻，人类的教育教学活动越来越受到新的信息技术的影响，越来越多的现代信息技术涌入到教育教学领域。化学教学也不例外，这种信息、技术的引入，为传统教学注入了一种活性催化剂，大大提高了教学效果。综上所述，电化教学手段象一缕温馨的风，给化学学科带来了新鲜的气息，又似一种催化剂，给课堂教学增添了活力。