研修作业

学习了信息技术方面的课程之后，您认为通过信息技术的应用可以解决哪些问题？

一、     信息技术可以成为课堂教学的有效手段。 　

随着时代的发展，课堂教学，应该可以看作是一场战斗，要想取得胜利，先进的武器装备是基础，而信息技术无疑会成为教师课堂上最有力的武器。教师要想使信息技术的作用在课堂上发挥淋漓尽致，就得掌握用它的时机，在什么时间，什么地方适时地为教学服务。由于学科的性质的不同，可能课堂教学所达到的目的也不尽相同，这就要求教师对自己所掌握的信息技术的运用的时机有个准确的把握，以保证它在课堂教学中所起的效果是最佳的。

信息技术的应用可以出现在这样几个环节：首先，更好的为新课创设理想的情景，且学生对所要引入的知识有足够的兴趣，并且能为以后的教学做最理想的铺垫，这时可以尝试使用；其次，为了解决本课的重难点；最后，为了对文本知识的延伸，需要在短时间内做大致的概括，需要用到这样必要的手段。

二、     利用解决信息技术与学科上的整合点。 　　

多媒体教学具有丰富的表现力，可以模拟各类情境，综合运用图象、视频、动画等多媒体手段创设情境，可以跨越时间和空间概念，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了。它对课堂上运用信息技术运用的主体——教师提出了更高的要求：一是要求教师本身具备较高的这方面的知识和技能，另一方面，教师自己还要明确如何利用所掌握的技能，为我所用。

结合您任教的学科，谈谈教师在哪些具体教学行为中运用信息技术可以有效提高学生的学习效率？

一、在课堂上采取任务驱动教学模式

　　要想实现信息技术在高中语文教学中的有效实施，就必须先将其特点与传统的教学模式特点进行比较，分析其优点。通过比较我们就会发现，信息技术教学具有极强的时代性，这是传统教学模式所没有的，而且这也是和传统教学模式最大的区别所在。但在信息技术课堂上如何构建任务驱动教学模式是教师最关注的问题，首先在课堂上要让学生树立主人翁意识，培养学生的主体意识，教师在一旁进行辅助，教师在对教材进行深入的了解后，这更能调动学生学习的主动性，激发学生学习的兴趣。

　　二、.利用信息技术便于设计教学情境

　　信息技术教学把文字东西变得直观、清晰化，便于学生的理解、消化、吸收，这不但缩短了学生领悟、消化、吸收的时间，而且激发了学生学习的兴趣。

　　在这一过程中，最重要的就是如何实现信息技术和文字东西的结合，这就需要教师利用信息技术设计情境模式。例如，高中语文《孔雀东南飞》的学习，学生本来就不好理解而且还是文言文，学生学习起来更加吃力，如果在教学中采用信息技术将会产生不一样的教学效果，将文中的故事，设计成一个视频情境，让学生结合视频来学习，这便于学生理解，学生学习的兴趣也会高涨。