信息技术在当今的教育教学实践中，已成为相当重要的组成部分。作为一名现时下的教师，能否熟练的掌握信息技术应用能力，几乎可以当作判断一名教师是否合格的标准之一。本人通过本次信息技术应用能力的学习，获益匪浅。

1，解决的问题。

高中音乐鉴赏学科，需要在引导学生鉴赏音乐，获得音乐审美体验的同时，兼顾课堂的多样性、趣味性，这样更有利于培养学生良好的音乐学习的主动性。这样一来，教师的备课，仅仅局限在课本的范围是远远不够的。这就需要大量的去搜集整理相关资料。熟练的浏览互联网，下载各类所需的音、视频，以及图文资料等，就需要对信息技术应用能力的掌握。因此，由于信息技术在课堂教学中的应用，解决了教师资料查阅和搜集的局限性，以及课堂教学的简单枯燥等问题。增加了音乐课堂教学的多样性、趣味性。大大提高了课堂教学效率。

除了互联网的应用，一些相关的音乐编辑软件，也大大满足了音乐教师在学科以外的工作需要，如音频编辑软件Adobe Audition 、制谱软件Sibelius、以及音乐制作编曲软件Cubase等，很好地解决了各类音频的编辑、乐谱的制作、电脑音乐制作等音乐教师的工作需要问题。

2，如何引导学生运用信息技术能力提高音乐学科的学习效率

首先是多媒体的运用。图文并茂，音视频的同步，视听的同步，在聆听的同时配合图片、视频、以及文字等，比单纯的听觉感受要直观的多，很大程度上提高了学生的音乐审美体验，也大大提高了学生学校的兴趣和主动性。其次，可以让学生去学一点简单的音乐软件，比如编曲软件，可以让学生尽情地去发挥自己的音乐想象力和创造力。