这是一次非常难得的系统而非碎片的学习机会，这次的学习收获很大，还有一个原因就是带着目标来学习的，平常运用多媒体遇见的问题，这次大部分都解决了，也就是说这次学习的内容实用性非常强，所以不会很枯燥，而且非常愿意学，可以从我选修了27项也可以看出。在学习之前，我觉得自己信息技术掌握的还可以，尽然有些飘的感觉，学了之后才发现跟自己想的不一样，其中有的课程我都是学了好几遍。现将学到的技术或观念总结如下：
1、对于word而言，我学的是word的高阶。以前，在整理心理咨询室的资料对word的排版不是很会，经过一段痛苦的日子。通过这次的学习，对word的样式、页眉页脚、目录的生成、审阅等菜单进行了系统学习，对以后的电子排版更有信心了。
2、ppt课程我学的是高阶课程。它在改变我对ppt使用的观念的冲击。ppt使用的8大误区，我对照一下，中了好几枪。以前，我更多的是将ppt当做word的图文版，一张ppt上充满了文字，甚至对ppt上的文字都不去关注，直接对着ppt上读。这样很容易对ppt形成依赖性，这个观念的纠正是非常必要的。因为ppt上呈现的是简约而不是简单，它的好图胜千言，但要注意的是不要画图添足，也就是说，你的图片是否也在传达你的思想或目标。ppt上的文字是否是浓缩的，是否是便于理解、记忆的，图片的质量是否是精良的。在以前，我会觉得ppt的主要的是帮助自己减少记忆的，其实不是的，真正的教学ppt有5大原则哦！这些原则是：以学生为中心；传递思想，打动学生；帮助学生看见你在说什么？真正的设计不是点缀图片；与学生建立互动最为重要。这5大原则，我个人觉得真的非常棒，因为它是在点醒一个教师，你为什么用ppt？你用ppt的目的是什么？你是在为谁服务的。说到这，让自己信心一点都没有了，不过，老师说，精美ppt的秘诀是持续改进。这多少让我得到一点安慰！这次的现场实践的过程中，我也在不断改进自己的ppt ，尽量不让自己掉进误区，同时，也在改变自己的观念，更好的让多媒体体成为教学的好帮手。
3、越学越发现一个现象就是教育信息技术应用，在我们眼中的定义是狭隘的，那就是认为是计算机技术，对于教师而言，就是用计算机上课，再具体点就是教师上课运用ppt教学，其实，教育信息技术比我们平常理解的内涵要宽的多。比如说，如何将你的知识系统化或者更有逻辑，现在有更新的一个工具就是思维导图的运用，老师，你会很精湛的绘制思维导图吗？也许不一定。在教师研讨中，会运用便利贴进行研讨吗？微课、翻转课堂你愿意去折腾吗？你愿意做坊主，去成长自己的业务能力吗？等等。这都是属于信息技术的应用。
  总之，信息技术的学习，更多的是为教师的专业技术服务的，而教师的成长是更好的为学生成长服务的，我们每一个人只有成为自己的时候，才有幸福感的产生，很多的技术，我很愿意去尝试，也愿意去学，这次的课堂教学中，我也应用了很多学到的思想与技术，虽然还是不是很精，只要努力，我想我会做的更好的。