姓名

王立东

性别

男

年龄

39

学历

本科

职称

讲师

教龄

21

所任学科

美术

集中研修时间

2016年11月10日至12月  30日

工作单位

安庆大别山科技学校

现场实践与校本研修内容

（从信息技术与学科整合层面，描述现场实践与校本研修方式与内容，不少于300字。）

通过网上研修学习，使我进一步了解了信息技术学科。随着计算机、多媒体、现代通讯网络等信息技术的迅猛发展，已经渗透到了教育领域。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。

1、提高学生学习兴趣。学生有兴趣，学习主动性就高，学习效果也就会更好。教师要根据学习内容精心设计好课堂任务，展示优秀作品，让学生有体验，自然就有兴趣学习。

2、教师教学设计巧妙。教学设计中，由于有信息技术的应用，教师可以围绕相应的知识点多搜集一些相关的网络资料，从而进行巧妙的设计。

3、教学过程效果更好。由于信息技术的应用，能把枯燥的理论上变得轻松风趣，激发学生学习的热情。学生学得愉快，也获得了成功的喜悦和欢乐。

信息技术应用能力自评

（从现场实践和校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。）

我在高中担任美术学科教学十多年。美术是视觉及造型艺术，具有可视的形象特点，由于信息技术教育的介入，使美术教学手段向多元化发展，大大增强了信息量和科技量。

1、信息技术介入，大大激发了学生学习的兴趣。信息技术通过声音、文字、图形、图像立体地表现信息，它们在呈现信息的方式上都以形象为主。在教学时，利用互联网、校园网，收集有关的美术课题信息资源，制作色彩纷呈的教学软件，开展生活活泼的课堂教学，激发学生学习兴趣，积极参与学习。

2、美术资料更丰富，全面。学生会在网上浏览欣赏适合自己的艺术作品，并网上收藏自己喜欢的优秀作品，反复感受、认识和理解，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受，真正达到培养欣赏与评述能力的目的。

3、改变了学生的学习方式。美术与信息技术的整合后，使个别化学习成为可能。学生可主动利用网络资源和计算机软件搜集、处理信息，主动构建知识体系。对自己感兴趣的内容重点学习，反复学习。

4、改变了评价方式。利用信息技术教学，提高了学生的综合实践能力。我们可以利用微信、QQ等媒体，将自己的作品进行发布，适时进行评价分析，激发持久的学习兴趣。注意学会在网上收集有关的信息资料，建立档案、资料库，不断进行参考、比较，分享。

总之，美术教学与信息技术教育的整合，实现现代多媒体技术的组合，达到直观、形象、生动、多角度、立体式地展示美术教学的内在规律，有机地与其他学科联系和交互影响。在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率，培养学生的观察力，拓宽学生的视野。

单位签定意见

（须鉴定该教师在教育教学实践中的信息技术应用水平是否达到选学等级）

                            该同志已达选学等级。

    公章                负责人（签章）：

  2016   年  12   月  5  日