信息技术培训现场实践材料

安徽省太湖二中     朋华中

通过11月初开始的这次现代信息技术培训学习，我进一步掌握了有关现代信息技术的知识，转变了观念，提高了认识，感受到21世纪人类进入信息时代之后，信息技术与学科整合的教学模式必然会成为高中教育教学发展的趋势。尤其是历史这门学科，理论性强，在传统以单纯讲授为主的课堂教学中，不能给学生提供充分的实践机会，学生普遍感觉枯燥乏味。而信息技术走进历史课堂后，与传统授课模式下历史课堂教学相比有以下几大优势：

一是可拓宽和丰富历史教学资源。使历史老师开阔眼界，丰富自己，为教与学提供更广阔的场所，也盘活了教学资源，大大减少了教师的板书时间，增大了课堂教学的容量。

二是更有利于新课程下实现历史学科教学的三维目标，，也能更好发挥学生的主体作用。整合信息技术和历史学科进行教学，能创造历史情境，充分调动学生的眼、耳、脑多器官活动，使学生置身于一个由音、像、文字所构成的历史氛围中，由此感受到历史场景带来的情感体验，有利于激发学生学习历史的兴趣。

三是有利于启发学生的思维，突破教学的重难点，充分发挥小组协作的作用，初步培养学生自主探究学习和合作交流的能力。

为了学以致用，我也尝试着运用所学到的信息技术知识，制作了《世界经济的区域集团化》一课的多媒体课件，并在学校多媒体教室尝试着用多媒体辅助教学。