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在看完“小策略研究”的讲座后，我突然意识到作为一名新时代的教师，应该终身学习，不断提高教师素养，努力成为一名研究型教师，才能跟上教育的改革与创新。但是应该从何处入手，如何实施呢？讲座中有一句话让我印象深刻“问题意识是一个教师的专业修养，聪明的人善于发现问题，而发现问题是研究的开始”。

视频中为我们展示了东胜区第九小学的一个研究案例，老师们将本次的研究活动分成了三个环节，分别是：发现、收集问题，讨论解决问题的方法，交流、互相吸取经验。而在老师们交流的过程中也让我学到了很多，我觉得在教学过程中教师应当做到以下几点：

一、因材施教。教师应该有针对性的实施教学计划，对不同年龄阶段、不同学习程度的学生采取不同的教学措施，帮助学生解决学业问题。

二、奖惩分明。教师在教学过程中可以合理的运用奖惩制度，对表现积极优异以及有进步的同学及时给予鼓励。

三、及时做好家校沟通，及时反馈，让家长了解学生在校的学习、生活情况。

四、不抛弃不放弃。针对问题学生，教师应该给予足够的重视和耐心，帮助学生解决问题。

教育并不是一个停滞不前的行业，它是随着时代的进步而不断发展的，而只要教育存在，教育问题就会永远存在。因此，成为探究型教师就显得至关重要，我们可以从探究研讨中，提炼出策略，进行研究、实践并运用到实际教学中，只有这样，我们教育的脚步才会不断前进，而这可能也是成为一名研究型教师的意义所在。