教会学生如何获得幸福，做幸福教师
发布者： 鲍婧 所属单位：盛泽二中 发布时间：2021-08-19
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自从前几天听了李老师《学习积极心理学做幸福教师》的讲座以后，我就陷入了沉思：到底怎么样才能做一个幸福的教师？教书育人是教师的天职，我想，每一个老师最幸福的时候应该就是看到自己的学生成为人才，获得幸福。
李老师在讲座里提到：“人才就是将自己的优势发挥到极致并产生社会效果的人”，她认为获得幸福的优势主要有24个，我认为这其中对初中生来说比较重要的是：喜爱学习、坚持勤奋和目标感。因此，在今后的教学过程中，我会注重培养学生的这三个优势。
一.喜爱学习。我们初中《道德与法治》课程的第一个知识点就是“学会学习”，当然这两者有些区别，喜爱学习更加强调学习的乐趣，但是学会学习是喜爱学习的基础。所以，在教学过程中，我会采取议题式教学、情境探究等教学方法培养和激发学生的学习兴趣，让他们养成良好的学习习惯，学会运用多种学习策略和方法。从而使他们学会学习以后慢慢喜爱学习。
二.坚持勤奋。生活中，我们经常会听别人这样说“这个孩子并不聪明，他的成绩都是靠勤奋学来的”，所以就有很多孩子因为害怕别人说自己不聪明就不愿意勤奋学习了。其实，所有的科学成就不都是科学家们夜以继日勤奋得来的？而对我们初中生来说，坚持勤奋尤为重要。在教学过程中，可以结合“水滴石穿”、“铁杵成针”、“千里之行，始于足下”等量变与质变的例子进行讲解，也可以结合新中国成立以来我国所取得的一系列伟大成就来进行分析，使学生感悟到坚持勤奋的重要。
三.目标感。目标就是指示灯，就是我们前进的方向。大多数成功者都是目标性比较强又具有很强行动力的人。我们初中生要想取得理想成绩也一样要增强自己的目标感。在教学过程中，我们可以通过设置“我的偶像”、“我的目标”、“我的理想”等课题，来引导学生确立自己的目标，还可以通过国家楷模、伟大科学家等先进人物的典型事迹介绍，增强学生的目标感。当然，学生确立自己目标的时候，老师需要提醒学生注意，每个人都是独特的个体，我们只需要根据自己的实际情况制定目标就可以。
以上这些想法都还比较浅显，还必须通过教学实践去不断深化和改进。总之，我希望在教学过程中可以培养或者增强学生们的这些优势，让他们以后都能成为各方面的人才，获得属于自己的幸福。这是我作为老师最大的幸福，我也一定会为这个目标坚持勤奋、喜爱学习不懈努力！
