当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

学习了快乐的研究之旅——“小策略研究”概述，感悟颇深，接下来我便谈一谈学完这一节课的感悟。

首先小策略研究是研究性培训的一种产物，传统的信息传输式的培训有着很多的弊端，例如教师学习被动，积极性不高导致培训效率低，从而现在趋于一种研究性的培训，通过研究教学过程中的问题，贴近实际生活，激发了教师的积极性主动性，能够取得良好的结果。而小策略研究贴近课堂教学，从课堂中的小现象发现问题，引导老师寻找解决问题的方法，总结一些小策略，进行运用。

其次小策略研究是如何进展的呢？视频里首先以一个游戏进行暖场，特别的开场方式能拉进大家的心理距离，使教师更愉悦，能更快的进入活动；接着引出今天讨论的话题并要求教师思考平时教育教学中存在的问题；接着小组进行探讨、分享，归结为小组的意见，他们采用了回顾反思的方法，即叙事研究的方法，从中领悟解决问题的方法；最后小组进行分享以及归纳小策略并将小策略运用于教学实践。

有了小策略研究，原本课堂上遇到的难易解决的问题，通过交流便能寻找到合适、多样的解决方法；而课堂的教学也从原先的传授式变为学生积极主动的参与学习。综合来说，小策略研究的关键在于实践，正是有了实践，才能使教师有了新的体验，有了探索问题的激情，促使问题的解决。