作为一名幼儿教师岗位的新人，尤其是从医生岗位转行教师岗位的保健老师，学校工作对我来说既陌生又充满新鲜和挑战感，所有我选修了学前教育的课程。张翠兰老师的幼儿日常生活管理讲座，我听了4遍，每一遍都有很多知识点，都有收获，同时也认真的做好了笔记，加深印象，今天我就本节课的培训加上我个人的理解做个课后分享：
学前的幼儿认知水平相对较低 ，对健康的认知具有独特性，幼儿园教育强调的是保中有教，教重有保，保教并重，保育为首。所以对幼儿的保健教育工作显得尤为重要，对小朋友的健康教育需要以具体举例和直观特征式定义疾病的概念，因为他们还不能将许多健康、安全方面的知识进行很好的概况、抽象，有别于成人。所以需要改变工作方式，多思考，多用心。
幼儿园的一日生活主要包括：晨间接待、如厕活动、盥洗活动、进餐活动、睡眠活动、收拾整理活动、户外活动、教学活动、游戏活动、离园。在这12个环节中，我要结合各个环节的内容去思考，如何保障好孩子们的健康，做好疾病的预防，预防意外事故的发生。当然一方面需要我重拾《儿科学》的医书，重温儿童常见的各类疾病，对疾病特征及对症处理了熟于心；另外一方面我需要和园内的幼儿教师们多多学习教育类的知识，往后的工作需要和小朋友们打交道，如何和孩子们相处好是需要好好锻炼的，但是尊重孩子，尊重家长是首要的，喜欢孩子们，积极与家长沟通，多用心，多一点耐心，学会用积极心理学对待工作和生活，用发展的眼光看待工作，在工作中不断学习，不断积累经验，常常反思，在工作中发展自己，以医之术，师之德成就自己。
