作为一名教师，除了要充当内容的传递者，还肩负许多责任，需要扮演许多重要角色。在这些角色中，和教师角色同等重要的就是学习者的角色。准确的说，是终身学习者的角色。教育工作者要不断追求知识，善于抓住各种学习机会，这一点在当下来说尤为重要。我们应该把它归功于新时代的信息爆炸和技术进步，正是在这种环境的挑战下，只有不断地学习才能让自己变得更好，才可能为未来的教育工作做好准备。我们要创建与以往不同的学习体验，这意味着需要摆脱常用的传统形式的评估和活动，而去尝试新想法、新资源，甚至要想方设法地以学生为中心、甚至让学生主导学习。我们需要比以往更了解学生，比如：他们想要怎样学习？他们学习的兴趣是什么？为什么他们需要学会特定的内容或完成特定的任务？而我们不再充当领导者，不再主导课堂上使用的方法，更多地是成为与学生共同学习和共同设计的人。鉴于此，我们要给自己留出一定时间去探索新的领域，或是与我们所教内容相关的领域，或是能将自己推到舒适区之外的领域。拓展自己的专业很重要，这样我们就能帮学生更好地理解为什么他们需要这样做，以及他们如何才能克服可能面临的挑战。而不是只教那些会限制学生学习潜力的舒服的内容。今天的教育领域出了很多新词，甚至堪称“流行语”。常见的如：个性化学习、差异化、混合学习、学生声音和学生选择、社交和情感学习和基于项目的学习等等。这些都是非常重要的概念或策略，是在今天的课堂上要实施的东西。当然，随着教育的进步和未来不断的发展，这些与学习经历相关的词汇也会不断发生变化作为一名教育工作者，不能只简单地理解这些新术语的基本含义，而是要把握它的内涵和运用：我们该如何交付内容，需要采取哪些步骤来学习更多的内容，以及它会如何影响学生所扮演的角色。