在学习本节课之前，我还对小策略研究非常陌生，通过本节课的学习，我深刻地理解了什么叫做小策略研究，并且真正体会到了小策略研究的重要性。

何为小策略研究？教师在课堂教学中发现一些小现象，找到一些小问题，并且寻找解决问题的方案，将其运用于今后的实际教学中去。视频中，老师给我们展示了一所乡村小学的案例：首先，教师组织了有趣的游戏环节，让教师们在游戏中放松的同时，增加彼此的默契感，以一种愉悦的情感投入到下面的研究中去。其次，将教师们进行分组，各组一起思考在教学环节出现的一些小问题，并且将问题罗列出来。最后，针对这些问题，讨论交流，多途径寻找解决问题的方案，并且作出相应总结。在今后的教学中，加以应用，努力解决问题，帮助学生从细节出发，解决一个个小问题，铸就孩子们的成长。由此可见，小策略的研究对于教学是至关重要的，只有在不断发现问题的同时，竭尽全力加以研究，才能让学生养成良好的学习习惯，从而提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。

视频中，老师提出了低年级学生上课爱做小动作、不按时完成作业、回答问题不积极等问题，并且针对性地研究，寻找解决方法。然而，我认为作为老师，我们 面对的学生具有复杂性，也会出现许许多多的新问题，从而影响孩子们的成长。所以，我们应该具备进行小策略研究的意识，不断进取，陪伴孩子们解决问题，造就希望。在今后的教学生涯中，我会深刻意识到这一点，不断成长，在实践中铸就美好的未来！