【研修作业】快乐的研究之旅——“小策略研究”概述

秦垚

《快乐的研究之旅——“小策略研究”概述》和其他课程不同，不是一系列课程，而是只有一堂课，一共四十几分钟，而且也没有主讲人来讲解相关理论，而是一次教师教学研讨活动实录。

本次课堂实录汇聚了很多一线教师，跟传统的教师教学研讨活动不同，这次课堂没有请一位专家专门在讲桌上讲授理论知识然后其他教师聆听并记录，没有让老师被动的被灌输一些高大上的理论知识，而是让每个教师都积极主动的参与进来，课堂不仅加入了小游戏，还让教师分组进行活动，最后总结归纳得出结论。

这次小策略研究活动中，有一个流程挺吸引人的，那就是“寻找问题，发现问题，研究问题，得出策略，运用策略，发现新问题”。其实教师在教学和日常管理学生时都是这样的，首先要有敏锐的观察力，去主动寻找问题，能够发现学生、教学过程中或者教室里出现的问题，并加以分析、研讨或者反思。然后找到一个或者多个有效的解决相关问题的方法策略，并能理论转化成实际，运用这些策略来实际解决问题，然后又去主动寻找新问题并想办法解决。这样周而复始的发现并解决问题，学生会成长的越来越好，教师自己本身也能得到很大的提高。

希望今后的教师教研能多些这种以参与者为主导的活动，这样更能在实践中得出真知，我们也能更好的学会相关教学策略。