提交者:学员陈祎所属单位:七都中学提交时间: 2021-08-24 13:02:55 浏览数( 7 ) 【举报】

今天，我学习了《快乐的研究之旅——"小策略研究"概述》一课，受益良多。本课主要概述了"小策略研究"的一些基本情况，给人以很深的启发，以下我逐条阐述。

相信不少老师在看到本课题目后，跟我一样发出疑问：什么是"小策略研究"呢？"小策略研究"就是在课堂教学活动中发现一些小的现象，从中找到小问题，再引领老师一起去寻找解决问题的办法。简而言之，就是发现问题，解决问题，再运用到实际中去。不断的发现就会导致问题串的出现，问题串也会激励老师们更加深入地研究。
接下来通过东胜第九小学教研活动的现实案例来揭示"小策略研究"的过程。众多老师提出问题，再集思广益，一起讨论出解决问题的方法，归纳大家得出的小策略，最后将得到的策略运用到实际教学工作中，在这个过程里又会发现新的问题。以此循环往复，研究不断前进。
"小策略研究"发展至今，已经逐步走进了每个老师的生活，成为老师提升自身专业素养的途径。同时课程中也介绍了"小策略研究"具有的重要意义：一，唤醒老师的研究意识，引领他们走向研究之路；二，组织教师参与研究，研究过程中使他们体验到研究的价值与快乐；三，能够开发有用且可用的小策略，有效改善教师的教学行为；四，转变了教师的学习方式，也创新了教师的培训方式；五，能打造一个群体的研究文化，有利于学校成为学习型组织。

总而言之，老师这个角色需要不断的学习和研究，"小策略研究"能够使老师沉下心来去发掘问题，解决问题，在这个过程中提升自己的研究能力，提升自己的专业素养，是每一位老师前进路上必不可少的有效方法。

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【研修作业】快乐的研究之旅——“小策略研究”概述