《教师研究的常规范式及其应用》心得体会

    通过《教师研究的常规范式及其应用》的视频课的学习，我收获了很多新的知识。之前没培训前，我一直认为教师就是教书育人，把书本知识传授给学生、立德树人就可以，学习了这些课程以后，我认识到教师不仅是知识的传播者，还要做到学科及专业的研究者。

    教师研究，是教师基本功的锤炼，时代在关切。我们要共同审视发展与变革中的教育，时代在召唤教师们在任教的学科及专业上进行研究工作。教师研究，也给学校教育转型的深刻启示。

    那我们教师如何来进行教师研究呢？教师研究的价值所在，其实就在我们平时日常教学的经验中去突破，从一个感性实践者转变成理性研究者。关于教师研究的常用方法，有文献研究法、调查研究法、个案研究法、教育行动研究、实验研究法，最后一种实验研究法是最困难的。教师在实践工作中遇到的问题，然后想方设法要解决问题，改进自己的实践，在教育教学实践中去研究，同事之间也要强调研究中的合作。

    教师行动研究中如何展开实施呢？首先，我们要确定选题，然后结合文献综述，这样可以站在伟人的肩膀上去更高提升自己，接着进行研究设计，在行动研究中，我们要反复去分析数据和反思，并且进行更正。

    作为一名学科教师，为了教师专业化发展、成长、突出教师教育作用、对学生进行传达，教师必须要学会常规范式的研究及应用。