《教师研究的常规范式及其应用》学习心得

随着教育教学的科学化规范化，教师研究现在越来越得到教师们的关注和重视，视频中老师围绕着教师研究的常规范式有哪些和如何应用的大主题进行讨论。老师在课程中提出了很多中教师研究的方法：文献研究法，调查研究法（问卷法、访谈法、观察法、作品分析法、测量法），实验研究法，教育行动研究，个案研究法等等，研究方法多种多样，各有优缺点和适用条件，所以要根据研究问题的性质、被研究者的特点、研究的主客观条件等选择最适当的方法。视频中老师把研究方法分成量化研究和质化研究。

课程中老师把关于教师的行动研究作为教师研究的一个常规范式进行来介绍，它的研究主体就是教师，研究内容是教师在工作中遇到微观而具体的问题，研究的目的是解决问题并且改进和完善自己的教学实践，系统的探究行为是计划-实施-收集数据-调整-再实施的过程，我们要学会在教育教学实践中研究，同时要注重与他人的合作。教育行动研究是教育领域适合于实际工作者开展的应用研究，是在实际情景中，由实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究。这种研究方法针对教师在学科教学和班级管理中遇到的问题，进行诊断和分析，找出问题产生的原因，从而制定解决问题的具体计划和方案，并对实施结果进行评估，有助于提高教师研究的应用能力和教师的教学实践能力。