通过对本课程的学习，使我对教师研究的范式和应用有了更加深刻的理解，在一定程度上掌握了教师研究的常用方法，明确教师行动研究的概念定义、基本特征、实施步骤、问题选择、现实旨归。教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，不仅凝练学科核心素养，更新教学内容，研制学业质量标准，还强调创新教研方式，促进课程有效实施。

   作为一个新教师，一听到提及搞科研这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研工作的能力，但通过对《教师研究的常规范式及其应用》的学习，我发现自己对教育科研存在一定的误解，明白了教育科研的重要思想:科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在的教学生活中注重发现问题解决问题做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。

   通过这次学习，我认识到教师进行教育科研是教育发展的需要，也是我们教师自身发展的需要。在以后的工作中，我们要积极支持教育科研和培训，消除心中浮躁，静下心来教学，潜下心来研究，从而不断不断提高自己的研究能力和教学业务水平。虽然我的教学水平有很多不足，但通过本次学习，为我的专业成长指明了方向，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。