“教师研究的常规范式及其应用”

心得体会

此次课程，我从傅老师的教学中学到了当前我国基础教育改革已经迈入了发展学生核心素养，落实立德树人根本任务的新时代。在新时代里学生发展核心素养不仅是贯穿国家课程标准修订的一条红线，也是基础教育阶段课程改革与教学实施的主攻方向。所以学生发展核心素养就急需教师提升研究能力。

所以本课程帮助我理解了教师研究的时代关切，掌握了教师研究的常规范式，学习了及时研究的应用转化问题。教师研究的常规范式既基于学科，又超越学科，关注有价值的教育问题，能使教师研究常态化落实课堂，提升教师研究的应用能力。

本节课我学习到了教师研究的常用方法有文献研究法、调查研究法、实验研究法、教育行动研究、个案研究法等，教师研究的常用量化方法有问卷调查、实验法。教师研究的常用质化方法有个案研究、行动研究、叙事研究。

实践是认识发展的动力，我们应当以学科为依托，在日常的教育教学中发现有价值的问题，开展行之有效的行动研究，在行动中提升教师的研究执行力。具体来说就是首先要确定研究选题，研究设计，其次要分析数据、反思改进方案，形成初步结论，最后是分析数据、反思形成结论，撰写研究报告。

作为一名新教师在日后的教学工作中，我需要从情境当中进行学习，一方面努力解决实际问题，另一方面也透过教育革新而发展专业能力，不断探索，从而获得更多的发展与进步经验，促进自己教学能力的进步。