作业标题:【研修作业】教师研究的常规范式及其应用 作业周期 : 2021-08-20 — 2021-08-24
发布范围:全员
作业要求: 请认真学习必修课《教师研究的常规范式及其应用》一课,并根据本次课程学习提交1篇研修作业。提交得1分,被批阅为合格加1分,批阅为良好加2分,满分3分。 要求: 1. 字数不少于500字; 2. 内容必须为原创,坚决杜绝抄袭和网络下载; 3. 请务必在截至日期之前提交,逾期将不可再提交。
发布者:周老师
提交者:学员蒋茗菲 所属单位:八都幼儿园 提交时间: 2021-08-21 20:00:23 浏览数( 1 ) 【举报】
教师研究的常规范式及其应用
傅老师的课程帮助我们理解教师研究的时代关切,关注教师研究的价值所在,掌握教师研究的常用方法,明确教师行动研究的概念定义、基本特征、实施步骤、问题选择、现实旨归,从而对接教育教学实践,解决应用转化问题。那么,我们幼儿教师在进行教育研究的过程中,应注意哪些策略呢?
要努力学习理论知识,为进行教育研究打下良好的基础。幼儿园的教育研究是在理论指导下,运用科学的研究方法,以解决教育实践问题为主要目的的研究活动。我们要进行教育研究,就必须具有一定教育科研理论素质。这方面的素质主要是指要掌握一定的教育基本理论、方法论和教育科研方法。在实践中我们只有用教育理论及其相关的理论来武装自己,才能使自己站得高看得远,才能知道幼儿教育的未来走向。参加课题或者研究的老师是否有这样的体会:在写东西时有一些实例,最后在总结的时候,都要用教育理论、教育观做一总结,提升。这样就要求老师有一定的理论水平和概括能力。用科学的理论撞击实践,就会爆发智慧的火花,结出创造的硕果,创造出新的方法和经验。而相反,如果我们缺乏一定的教育理论,在实践中就会表现为教研教学都无后劲。
有些幼儿教师有许多先进的经验,可就是从来没有想过要用教育理论去总结它。我们有许多教师都有这们的经历──在看到别人的文章后常感叹:别人所写的这些,其实我也早有这样的体会,我也都是这样做过,但就是从来没有想到过把这些东西写出来,事实上也是这样,我们心中有许多新东西是可以写出来发表的,可就是从来就没有想到过把它写出来然后拿去发表,因而一次次地错过了机会。所以我们还是要努力学习理论知识,提高自身的专业理论水平,为进行教育研究打下良好的基础。教育科研是一个漫长的积累过程,是在平凡的教学中,对细小的教学问题进行契而不舍的思考、探究、总结、升华的过程,没有量的积累,不进行长时间的分析,是不会有教育科研成就的。在日常教学和生活中,我们坚持课后写反思、写教学论文,参加课题研究等这些都是为教育研究做铺垫的,是进行教育研究的前期工作。要做教学的有心人,善发现,勤记载,敢质疑,是进行教育科研的必由之路,既解决了教学的点滴问题,更是自己教学内功提高的有效途径。只有持之以恒,在平凡中积累提炼,才可能汇聚成具有自己特色的教学研究成果。
在这个时代,我们只有通过终身学习不断发展、完善自身,才能更好地发挥自身的社会价值。要成为研究型的教师,首先必须对教师从事科研有正确的认识。教师进行科研可以促进自身的专业化发展,但归根到底是为了使幼儿得到更好的发展,幼儿教育实践开展的研究是在教育实践过程中的研究,同时也是“为了实践”的研究。其次,要明确哪些是必备的科研能力。教师还必须具备总结、撰写教育经验与科研论文的能力。第三,应该重视与其他教师的合作。应与其他教师一起讨论、研究对幼儿的观察记录,分析幼儿发展特点与需要,共同探讨教育问题,从而使教育工作更加全面、客观。
评语时间 :2021-08-24 15:27:52