教师研究的意义所在

    在学习了傅继军老师的《教师研究的常规范式及其应用》课程后，我认识到教师研究对于教师职业生涯发展具有重要意义：

一、能培养教师合作工作的能力。合作能力是信息社会中每个人必须具备的基本素质。教师进行课题研究，依靠单个人的智慧往往不易取得成功。而在研究过程中共同合作，发挥每个教师的长处，积极的相互支持、配合,有利于事半功倍。这有助于培养教师合作的精神，提高教师合作素质。

二、有助于教师形成正确的教学观。传统的教学由于过分强调系统知识的掌握，使得现行教学教育像是无意义的机械工作，只有备课上课，这些不正确的观念给教师产生了消极的影响。而课题研究能使教师逐渐认识到，教学也可以假设、可以猜测、可以尝试、可以犯错，可以不断改进，一旦教师有了这些体验，教师正确的数学观就形成。

三、能激发教师工作的兴趣

课题研究使教师成为工作的主人，变被动的接受工作为主动的探索、研究，使教师尝到了工作的乐趣，从而提高了教师工作的积极性，培养了工作兴趣。同时在探索过程中，教师可以根据自己的具体情况提出问题，可以发挥自己的特长和个性，找出解决问题的方法，从而获得综合运用知识和解决问题的经验，发展教师的创新意识。

正是基于众多缘由，所以鼓励教师多多参与课题研究，争取教师使自己的工作有理有据，早日实现从感性实践者到理性研究者的转变。