中国学生发展核心素养总体框架正式发布共分为文化基础，自主发展，社会参与三个方面综合表现为人文底蕴，科学精神，学会学习，健康生活，责任担当，实践创新六大素养。中共中央国务院印发关于全面生化新时代教师队伍建设改革的意见，强调教师是教育发展的第一资源，以教师综合素质，专业化水平和创新能力，大幅提升为目标任务，培养培养造就数以百万计的骨干教师，数以十万计的卓越教师，数以万计的教育家型教师。从这个视频当中，我还学到关于教师研究的常用方法，比如文献研究法调查，研究法，实验研究法，教育行动研究，个案研究法等等，方法有很多，它们各有各的优缺点和适用条件，我们要根据研究问题的性质被研究者的特点研究的主观条件，等等选择最适当的方法。还有教师研究的常用量化方法，比如问卷调查法，实验法。教师研究的常用计划方法，比如个案研究法，行动研究法，叙事研究法。就是行动研究的实施步骤，主要分为以下，一确定研究主题，然后是文献综述，最后是研究设计，那么第一轮行动设计分为数据反思，改进方案，第二轮行动研究分析数据反思，形成初步结论，第三轮行动研究分析数据，反思形成结论，撰写研究报告。教育行动研究不应该是孤立的，必须取得他人的合作，特别是共同进行行动。研究工作的相关人员行动，研究通常牵涉到成群的个体，是以团体为依据基础的合作，尤其是批判的行动，研究者主张所有的行动研究揭示以团体的探究为依据的。教育行动研究的目的是为了透过实际行动改进实务问题与改善工作情景，行动研究并不同于价值中立客观与保持距离的科技实证研究。