【研修作业】

《教师研究的常规范式及其应用》观后有感

教师：苏州湾实验初级中学  孙丹

我认为在教师教学中注重输入大于输出是极为重要的，如果一味地输入，即使教的是简单的中学知识，也会让教学着感到无力感和乏味不堪，因为学生在逐渐成长，视野逐渐拓宽，对于世界的好奇逐渐增多，随之而来带给教师的压力也随之而来。

但对于教学者来说，学生的成长压力也是动力。我们常常听到这样一句话，”忽如一夜春风来，千学万校素养开”。这句话不仅仅指的是对于学生的要求，还暗含着对于教师们的期待和激励。现如今的教育水平对于教师的要求有所提高，教师研究就是其中之一。

所谓教师研究就是以学术素养积分办法激励教师科研素养的提高，研究从“痛”出发，开展卓有成效的项目研究。对于刚刚毕业的我来说，科研素养还尚有保存，所以我觉得如果开展基于实验的项目研究对我来说还不算困难，但难得是从教学教育工作中发现困难，找出研究内容，也就是痛点所在。原来教学并不只是将书本上的内容说给学生听，作为教师还要运用多方手段引导学生将所学内容运用于实际生活当中，或者完成一些科研想法。

关于教师研究的常规方法，对于目前我这个职场新手来说还需多加时间消化，并虚心向已经有经验的教师学习，经常讨论分析，思考才有利于教师研究能力的提高。多多查看文献，定期订阅相关学科的著名杂志、参加相关单位组织的活动都是我以后要努力完成的事情。