教育部推行基础教育改革，罚站学生核心素养，立德树人，以历史学科为例，新教材就要求培养学生的五大核心素养，这要求教师提升个人的研究能力，以便适应教育改革。

    从《中国学生发展核心素养》到《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版），再到《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，越来越重视学生核心素养的培养，以及对教师发展成研究型教师的需求。课标修订，不论是教师和学校，都要进行转型，学校要注重课堂、文化、科研、管理等等。

    教师进行研究，可以让自己的工作更有逻辑，有理有据，总结自己的教学经验，可以改变自己，挖掘自己的潜力。

    那么教师该如何进行研究呢？普遍的研究方法有文献研究法、调查研究法（进行问卷调查、访谈等等）等，教师研究的时候，应具体问题具体分析，根据研究主体、研究内容、研究目的等等选出最适合的研究方法。具体进行研究时，首先确定选题，其次查阅文献，再者进行研究步骤的设计，多次收集、分析数据，进行反思，最后才能得出结论，撰写研究报告。傅继军老师还举了一些教学研究的例子，来讨论如何将教师的研究应用到教学过程中去，比如人工智能学习系统的应用，可以直观地帮助教师分析学生的思维过程，了解学生学情。