站在巨人的肩膀上才能看的更远。通过本节课的学习，我了解到在义务教育阶段，教师研究的常用方法：文献研究法、调查研究法、教育行动研究法等进行教育研究，当然研究方法是多种多样的，应当根据被研究者的特点以及所研究的问题的性质选择最恰当的方法。

   通过本节课的学习，我认识到教师只有参与教育科研，才能够提高自身的研究能力和教学业务水平，才能够使我们由一名普通的教师向名师靠拢。我们只有在工作中不断反思自己，不断改革创新，才能提升自己，才能使自己成为好老师。同时，教师开展教育科研也是我们自身专业化的需要。

   经过我的查阅，我了解到教育科研主要从价值取向，研究选题，研究的主体，研究方法和研究成果的表现形式上来进行研究。这就决定了教师研究的主要目的不是构建一套理论，不是发现教育规律，也不是坐而论道式的指点江山，而应该是以实际问题的解决为导向,强调实践性和操作性。我们应该从题目的拟定、问题的分析、研究方案的设计、研究方法的选择、方案的实施与调整、结论的提升等各个环节出发，认真思考有价值的研究，并与专业研究者、同事、家长、学生、学校管理者共同协作来实施研究的开展和实际问题的解决。。