张俊华的专题教育讲座《中国教育现代化2035解读》一课，为我们新教师未来的努力确定了大的方向，只有大方向确立了，我们才能在日常的教育教学常规中有目标，才不至于走错教育之路，所以这个课程是非常及时也非常必要的。张俊华的专题教育讲座《中国教育现代化2035解读》一课，沿着2035年教育现代化总体目标的方向，从结构上可视为三大板块。

  第一大板块，致力于“建成服务全民终身学习的现代教育体系”，发挥统领作用。第一个关键词“全民”，表示所有的人民群众都要参加，不单单指在校学生，而是真正意义上上的全民覆盖，只有做到了全社会都有终身学习的意识，我们的教育现代化才存在可能。第二个关键词“终身学习”，我们的学习不局限于学生，更不局限于在校学习的时间，而是无论上学与否，都有自主学习的意识，能够“活到老学到老”，而学习也不单指课本知识，可以是技能学习，可以是人生哲理，也可以是生命安全教育等等，都可以是学习的范畴，人们一辈子都能在学习的道路上不断前行，“学有涯而知也无涯”就是这个道理。

  第二大板块，涵盖国民教育体系各个关键阶段。各个阶段表示无论是幼儿园，还是义务教育、普通高中、职业教育或者大学教育等，国家都能在学生的各个学习阶段给予大力的支持，让老百姓不再担心上学难、难上学的问题。其中备受大众关注的就是职业教育，现在职业教育也能够让学生发光发热，学到自己想学的专业知识，有专业的老师进行教导，能够掌握非常丰富扎实的技能知识，毕业后也能做自己满意的工作，也有一定的社会接纳度。这样全阶段覆盖的教育，会让我们的教育体系更加健康，也能减轻老百姓的就学压力，逐渐形成平等的教育，回归教育的初心和本质。

  第三大板块，着眼于“形成全社会共同参与的教育治理新格局”。这要求全社会公民参与，教育现代化是惠利全社会的，这也要求全社会都来共同参与，权利与义务是相伴相生的，公民共同出谋划策，共同出力，共同监督，形成教育治理新格局。有很多人觉得，教育是少部分人的事，是公职人员要考虑的事，把自己与教育大事小事远离，实际上，只有群众自己参与，教育现代化才能更好地击中百姓的痒处，才能取得有实质性的效果。

  对于新教师而言，《中国教育现代化2035》或许有些遥远，但是我们脚踏实地，认真提高自己的教学水平和管理能力，既能增加经验，也能丰富理论知识，那么我们也为教育现代化付出了不可磨灭的努力，我们既要埋头赶路，也要仰望“中国教育现代化2035”的星空。