《中国教育现代化2035解读》学习感言

在新入职教师培训的开班典礼上，我有幸聆听了张俊华博士以《中国现代教育化2035解读》为主题的讲座。本次讲座共分为四个部分：战略背景、总体思路、战略任务、行动举措，让作为新入职教师的我受益匪浅。

在第一部分战略背景中，张俊华博士解释了《中国教育现代化2035》提出推荐教育现代化是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的，重点阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵，包括八个明确和十四个坚持。在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向、立足基本国情、遵循教育规律，坚持改革创新，加快推进教育现代化、建设教育强国，办好人民满意的教育。

在第二部分总体思路中，张俊华博士阐明了推进教育现代化的八大基本理念以及七大基本原则。其中一大理念“更加注重全面发展”让我印象尤为深刻，人的全面发展是指在以德为先、立德树人的基础上，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。当前社会越来越需要全面发展的人才，这就迫切地需要我们增强青年学生的文明素养、社会责任意识、实践本领等各方面的能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在第三部分战略任务重，张俊华博士讲解了《中国教育现代化2035》聚焦教育发展的突出问题和薄弱环节，立足当前，着眼长远，重点部署了面向教育现代化的十大战略任务。其中第七项“建设高素质专业化创新性教师队伍”让我思考良久，教师是教育发展的第一资源，教师自身的发展深刻地影响着祖国下一代的发展，必须高度重视教师队伍的建设。

教师队伍的建设设计到方方面面，最首要的任务仍然是师德建设。教书育人是教师的职责，教书固然重要，而育人更是会影响孩子的一生。教师的一言一行都会对学生形成潜移默化地影响，学生从教师身上学到的不仅是知识，更重要的是如何待人，如何为人。“师德”是一名好老师的核心要素，对教师的专业发展起着“发动机”的引领作用。作为新教师的我们，一定要不断提高自己的从教素质，用理想信念引领学生，用道德情操陶冶学生，用扎实学识培育学生，用仁爱之心温暖学生，争做新时代“四有好老师”。其次在文件中也提到要建设创新性的教师队伍，随着信息技术的高速发展，当今社会更需要具备灵活性、自主性以及创新精神的教师。如果一味沉醉于过去的模式和经验，未来的教育注定是与时代脱轨的。教师要时刻更新教育教学观念、创新教学模式、创新教学手段，时刻汲取新世界的养分，紧跟时代步伐，不断创新，与时俱进，实现着对自我的超越、对教育的超越。

在第四部分行动举措中，张俊华教授讲解了《中国教育现代化2035》给予我们的指南与方向。对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，张俊华教授给我们分享了课堂文化14问，每一问的提出都让我在心底对自己的教育教学进行了深刻的反思，尤其是第六问：学生是你课堂的主角吗？在刚刚过去的为期一个月的教学中，我时常将刚升入小学的一年级孩子们当成什么都不懂的娃娃，我深信课堂是需要我去引领的，可我忘了学生才是课堂的主角，忘了学生在课堂上想迫切分析的眼神。在反思过后，我决定要及时调整我的教育教学方法，将课堂返还给学生，尊重学生的主体地位，该放手时就放手，让学生多说一点，多做一点。

张俊华教授对《中国教育现代化2035》独到深切的讲解，让我对教育教学事业、教师个人发展又有了全新的认识于理解。在今后的工作中，我会坚持党的教育方针，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、自身素质发展与教学技能发展相统一，牢记教师使命，不忘初心、爱岗敬业，努力培养社会主义现代化建设者和接班人。