信息技术与学科整合
发布者：陈育漫
发布时间：2016-12-17
浏览数( 0)
陈旧的传统教学过程是以教师为中心：从教学内容、策略、方法、步骤，都是教师事前安排好的，学生大多处于被动地参与。课堂上，学生只记结果而不研究结果如何得来；只听不思、唯书至上、为师独尊等。这些传统的习惯极大地影响者学生创新思维的发展。而将现代信息技术与课程优化整合，可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。留给学生自主权、选择权，让学生根据自己的实际需要，进行实践活动，同时也能激发学生的学习兴趣。但计算机作为辅助手段引入课堂教学有利也有弊。计算机基本知识与技能的掌握需要一个较长的循序渐进的过程，如果教师和学生掌握信息技术的基本知识与技能还欠熟练会使信息技术与学科整合本身难以系统化，显得零敲碎打。若教师自制课件，投入过多的时间和精力，反而耽误自身的教学任务，影响学生学习效果。因此，要想做到两不误，还须我们共同努力，共同探究。
