发布者：张晓明 发布时间：2016-12-22 浏览数( 0)
信息技术与学科教学整合意味着将信息技术看作是教学活动的一个有机组成部分。它强调在利用信息技术之前，教师要清楚信息技术的优势和不足，以及学科教学的需求，设法找出信息技术在哪些地方能提高学习效果，使学生完成那些用其它方法做不到或效果不好的学习任务。
在计算机技术的帮助下，教学材料的搜集已不局限于在书本上，用于教育和学习的课程资源也不再局限于课堂内使用的教科书和教学辅导书，而是能够根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息，并能通过各种媒体，如互联网、书籍、报纸、电视等，或者自己亲自调查、参观等，收集到所需要的信息。
从学习方式上看，信息技术打破了班级授课制的组织形式，学生可以通过资料检索、调查、实验、讨论等多样化的方式获得知识。
从教学组织上看，信息技术强调灵活运用多种教学组织形式，改变单一的班级授课制，辅之以分组教学、小组合作学习、个别辅导、开放式教学等多样化的教学组织形式。现代信息技术环境，为教师的指导性活动和学生的自主参与性活动提供了广阔的空间。增强了师生的互动。